五步成师-线上课程设计与开发

课程背景：

为解决企业的实际问题，企业往往聘请外部专家到企业进行培训，而随着社会的进步和企业的不断发展，这种模式的效果越来越弱，我们慢慢发现，企业内部问题更多还是需要内部的业务专家来解决，如何让内部的业务专家将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化，是亟待解决的问题。区别于传统线下课程，线上课程有着不同的挑战，五步成师线上课程开发具有流程化、工具化和落地化的特点，直接提供方法，学完即用，用落地来检验培训效果。

课程收益：

1. 掌握线上课程开发的特点和核心要素

2. 掌握线上课程设计与开发的步骤和流程

3. 能写出切合实际的课程目标

4. 能依据课程目标来提炼课程的结构和内容

5. 能依据课程目标来匹配教学活动

课程时间：2天

课程对象：企业内训师，业务专家

授课方式： 60%讲解+20%案例分析+20%互动答疑

课程大纲

第一章 线上课程再认知

一、线上课程基础知识

1.线上课程的特点

1）线上课程的作用

2）线上课程的五大挑战

互动：五线谱

2.线上课程的类型

1）线上直播（语音、视频）

2）线上录播

3）微课

4）训练营

二、线上课程开发核心要点

1.线上课程主题策划

2.线上课程内容开发

1）目标匹配

2）痛点匹配

3）原理匹配

4）案例匹配

5）方法论匹配

6）课后行动匹配

第二章 第一步：循着需求定主题

案例：一次失败的培训

研讨：这次培训出现了哪些问题？

一、建构主义对课程开发的要求

活动: 鱼龙图的启示

1. 成人学习的特点

2. 建构主义课程开发的内涵与三大转变

二、学员分析

1.学员分析的三大层次

2.学员分析的关注点

三、内容分析

1.收集问题

案例：《高效沟通》课程问题收集

2.整理问题

3.分析问题

四、高效主题萃取

1.主题萃取流程

2.主题价值判断

第三章 第二步：循着主题定目标

一、规划预期产出

1.描述适用对象

2.预设运用场景

3.憧憬成果目标

4.思考风险难点

二、分析收益对象

1.组织/企业

2.学习者

3.课程开发者

三、撰写课程目标

1. 课程目标四要素

微课：课程目标撰写的ABCD

2. 目标的层次与常用动词

练习：课程目标找茬

第四章 第三步： 循着经验定内容

一、经验外取

1.书籍

2.课程

3.人物

4.文章

二、经验内萃

1.还原经历

2.评估与分析

3.推演规律

4.形成标准

1）理论

2）模型/公式

3）工具/方法

4）信息/观点

第五章 第四步： 循着内容定结构

一、课程结构设计

1.结构设计常见问题

2.课程结构设计的步骤

1）确定主要问题

2）三段式结构确立（导入、内容、迁移）

3）主要内容模块化

4）分模块内容细化

二、课程结构模型

1.知识型课程结构（ASK模型）

2.问题解决型课程结构（PRM模型）

3.标准规范性课程结构

输出:课程大纲

第六章 第五步：循着结构定教学

一、教学设计再认知

1.三种学习理论（行为主义、认知主义、建构主义）

2.教学设计法则90/20/8

3.从结构看教学设计：CPR

二、导入阶段教学设计

1.激发兴趣

2.建立联系

3.打消质疑

4.达成共识

三、内容阶段教学设计

1.态度类内容教学设计

2.知识类内容教学设计

3.技能类内容教学设计

四、迁移阶段教学设计

1.要点回顾

2.Q&A

3.行动改进

4.致谢升华