行动学习的工具导入 —— 基于行动学习工具应用的工作坊

课程背景：

行动学习概念是1938年提出的，具体的行动学习的理论与方法是在瑞文斯1971年出版的《发展高效管理者》中。这位爱因斯坦的学生没有在物理领域发展，却开创了一个全新的学习领域，他用公式“L=P+Q”来说明基本观点，其中“L”代表学习，“P”指程序性的知识的获得，而“Q”则代表洞察性的问题。到了20世纪90年代末，美国乔治华盛顿大学的人力资源开发教授马奎特了版了《行动学习进行时》一书，发展了行动学习的公式：

AL=P+Q+R+I

行动学习是一个团队在解决实际问题中边干边学的组织发展技术及流程！相比较传统管理技术，行动学习的促动技术更加务实高效，针对性强，落地和变现能力较好，也被越来越多的企业期待管理者能够担任促动师的角色，能够将促动技术引进到团队管理中，激发团队智慧，提升团队效能！

本课程基于以上问题的解决，为企业工作人员量身订制，从行动学习的工具导入的角度为企业工作人员提供切实可行的整体解决方案。

课程收益：

★ 掌握管理计划与组织的方法；

★ 掌握指挥协调与控制的方法；

★ 掌握执行者与领导者的方法；

★ 掌握联络者与内省者的方法。

课程时间：1天，6小时/天

授课对象：【全员】

授课方式：理论讲解10%+工具应用20%+案例分析20% +实操练习20%+成果产出30%

课程大纲

一、行动学习概念

案例演示：真正的学习

━ 行动学习的理解

━ 行动学习的起源

━ 行动学习的理念

━行动学习的要素

━ 行动学习的流程

实操演练：学员结合实际行动学习的练习

二、促动角色心法

案例演示：团队建设

＞三大角色认知

━ 规则设计者

━ 流程引导者

━ 结果助产士

＞ 四大核心心法

━ 信任

━ 中立

━ 尊重

━ 多维

实操演练：学员结合实际促动技术的练习

三、行动学习工具

＞聚焦式会话法

工具：ORID法

━ 实事

━ 感受

━ 启发

━ 行动

实操演练：学员结合实际ORID的练习

成果输出：《聚焦式会话练习索引》画布

＞团队共创法

工具：团队共创

━ 聚焦问题

━ 集思广益

━ 归类整理

━ 提炼要点

实操演练：学员结合实际团队共创的练习

成果输出：《团队共创练习索引》画布

＞欣赏式探寻

工具：4D循环模型

━ 发现：巅峰体验

━ 梦想：未来愿景

━ 设计：规划路径

━ 实现：行动计划

实操演练：学员结合实际欣赏式探寻的练习

成果输出：《欣赏式探寻练习索引》画布

＞世界咖啡法

工具：世界咖啡

━ 会议准备

━ 规则讲解

━ 汇谈结构

━ 互动研讨

━ 整理汇报

实操演练：学员结合实际世界咖啡法的练习

成果输出：《世界咖啡法练习索引》画布