《团队情境领导力》

课程背景：

 “管理是通过他人来完成任务！”没错，这是世界著名的管理学家彼得.德鲁克先生说的。但是，管理好一个个体和管理好一个团队是有很大的差异。当你完成一个项目时，不仅仅需要一个人，更需要一个团队。在高度不确定的环境下，人们越来越发现团队管理的重要性。从领导自己到领导他人，从领导他人再到领导团队，是两次质的飞跃。团队管理是所有成功管理的基础，组织或企业无论多大，都是由一个个团队组成。领导是团队的关键，缺乏领导的团队，即使方向确定，行动也相当迟缓。

强调领导团队的重要性，其原因主要有两个：首先，领导者的成长有自身的心路历程，历练初任、胜任、升华和涅槃四个阶段；其次，团队发展也有其生命周期，经历初创期、风暴期、稳定期和绩效期。

在实际工作中，有的管理者冲锋陷阵，站在团队的前头指导、激励团队，试图通过榜样的力量灌输给团队成员，往往是适得其反，高处不胜寒，处于孤立无援的境地；有的管理者指挥命令，站在团队的后边提供资源和鞭策、，通过监督控制，结果团队没有生气、死气沉沉，员工怨声载道。

团队在不同的发展时期，能力和意愿经历着起伏变化，成熟度有很大的差异。因此，领导者需要运用情景领导方式，从自己是团队中的一员，最后跳出团队之外，让团队自我管理，聚焦目标，进而创造高绩效。

本课程老师将通过互动、引导、模拟和咨询的方式，帮助学员认识团队、运用情景领导发展团队！

课程效益：

• 能够准确地了解高效团队的特征
• 能够辨识团队发展的生命周期
• 熟练地诊断团队的准备度
• 识别领导者的领导风格
• 针对团队情景灵活地运用情景领导
• 掌握提升团队参与的策略

课程特色：

1. 实操性：提炼以往大量对领导效能提升的实际案例

2. 互动性：通过影片学习、案例分析、小组讨论、角色扮演提升学员参与度

3. 启发性：利用引导式教学技术启发学员深入思考和领悟

课程结构：

本课程分为六个单元，团队的目的在于实现团队愿景，而团队自有其发展规律；针对团队的准备度，领导者运用匹配的领导风格；从而打造高绩效团队。

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：部门经理、团队经理、绩优主管和具有人员管理职责的经理

课程方式：现场讲授、案例分享、角色扮演、团队共创、影片学习等

课程大纲

第一单元 实现团队愿景的路径

理解高绩效团队的特点

1. 理解什么是团队？
2. 团队的绩效曲线
3. 高绩效团队的七个特点

团队讨论：激流中的团队

案例分析：从防疫抗疫战疫看团队领导力

实现团队愿景的路径

1. 人员 – 价值整合
2. 工作 – 目标一致

描绘团队愿景

撰写团队使命

探讨共同价值观

设定团队目标

1. 企业目标的八个领域
2. 目标和关键成功领域

影片学习：我有一个梦想

团队共创：愿景、使命、价值观和团队目标

标杆分析：可口可乐的使命

1. 个人发展计划

第二单元 团队发展与团队动能

团队的两种动能

1. 以任务为导向
2. 以关系为导向

团队的发展周期

1. 团队特点
2. 关键问题
3. 采取的措施
4. 领导者的角色

影片学习：勇敢的心

案例分析：生产车间的团队管理

1. 个人发展计划

第三单元 团队准备度的诊断

诊断团队的两把尺子

1. 工作能力
2. 工作意愿

案例分析：孟子见梁惠王

团队发展的四个阶段

1. 团队定位
2. 团队不满
3. 团队整合
4. 团队绩效

团队发展的不同需求

案例分析：团队发展阶段分析

1. 个人发展计划

第四单元 团队领导者的领导风格

团队领导者行为

1. 指导性行为
2. 支持性行为

团队领导者的领导风格

1. 指挥型风格
2. 教练型风格
3. 支持型风格
4. 授权型风格

案例分析：

1. 李广和程不识的治军风格分析
2. 毛泽东的星星之火可以燎原

学以致用：领导模式工作案例演练

课堂活动：绕着地球跑

1. 个人发展计划

第五单元 匹配团队领导风格

使用情景领导时的常见陷阱

1. 四种领导风的共同点
2. 四种领导风格的差异性

决定如何运用不同的领导风格

1. 情景变数的分析
2. 领导风格和团队成熟度的匹配

领导者和团队发展阶段互动

1. 团队的技能发展
2. 匹配最佳的领导风格

影片学习：黑夜中的火花

学以致用：分析自己的团队发展阶段，采用合适的领导型态

1. 个人发展计划

第六单元 提升团队参与度的策略

提升团队的参与意识和方法

1. 提升团队参与意识的路径
2. 提升团队参与时应考量的因素

提升团队参与的战略

1. 要求团队自己优化的地方
2. 邀请团队对于问题及决策的意见

影片学习：剑桥划船

1. 个人发展计划

课程总结和评估

可根据客户需求进行适当调整