轻松讲好课 ——内训师交互式授课工具训练

课程背景：


“内部为主，外部为辅”是企业培训从狂热与盲目走向理性和成熟的标志。因此，企业内部培训师在公司内所承担的使命越来越受重视。


企业内部培训师不同于职业培训师：其在“内容匹配度”上占据绝对优势，但并不是频繁授课，也没有外来和尚的那种神秘感与新鲜感，所以在“现场感染力”上往往处于劣势。


通过《岗位经验内化项目》项目组10多年的实践与研究，我们发现：


内训师虽然学习了很多传统TTT技巧，但根本没有办法用几天的课程内容改掉几十年养成的台风和习惯，特别是专业型、技术型岗位上的内训师，不可能像职业培训师一样的风格去授课；


内训师虽然学习了很多授课方法：案例分析、角色扮演、小组讨论、视频演示、情景模拟。。。。。。但真正上台的时候，受习惯影响，基本上使用最多的还是一种：讲授教学法。


一个完美的课堂应该是：愉悦的过程加严谨的结果。


如何让内训师“扬长避短”，在达成严谨的课程目标的同时，增加“教学刺激度”，让课堂生动起来呢？


《轻松讲好课 ——内训师交互式授课工具训练》


从人类学习的底层逻辑开始，按照一个完整课程的环节，与内训师的授课内容紧密结合，标准化、生动化、工具化：


超越传统TTT，从“老师拼命讲”到“学员开心学”！


让一个即使从来不讲课的人也能把课程讲生动！



课程价值：


对公司：


1、提高内训师成就感，增强培训活力


2、打造精品课程，提升内训质量


3、使组织经验得到有效传递


4、使内部沟通更加有效


对个人：


1、提高课堂呈现能力，提升培训效果


2、提升个人表达、沟通和说服能力



课程背景：


“内部为主，外部为辅”是企业培训从狂热与盲目走向理性和成熟的标志。因此，企业内部培训师在公司内所承担的使命越来越受重视。


企业内部培训师不同于职业培训师：其在“内容匹配度”上占据绝对优势，但并不是频繁授课，也没有外来和尚的那种神秘感与新鲜感，所以在“现场感染力”上往往处于劣势。


通过《岗位经验内化项目》项目组10多年的实践与研究，我们发现：


内训师虽然学习了很多传统TTT技巧，但根本没有办法用几天的课程内容改掉几十年养成的台风和习惯，特别是专业型、技术型岗位上的内训师，不可能像职业培训师一样的风格去授课；


内训师虽然学习了很多授课方法：案例分析、角色扮演、小组讨论、视频演示、情景模拟。。。。。。但真正上台的时候，受习惯影响，基本上使用最多的还是一种：讲授教学法。


一个完美的课堂应该是：愉悦的过程加严谨的结果。


如何让内训师“扬长避短”，在达成严谨的课程目标的同时，增加“教学刺激度”，让课堂生动起来呢？


《轻松讲好课 ——内训师交互式授课工具训练》


从人类学习的底层逻辑开始，按照一个完整课程的环节，与内训师的授课内容紧密结合，标准化、生动化、工具化：


超越传统TTT，从“老师拼命讲”到“学员开心学”！


让一个即使从来不讲课的人也能把课程讲生动！





课程价值：


对公司：


1、提高内训师成就感，增强培训活力


2、打造精品课程，提升内训质量


3、使组织经验得到有效传递


4、使内部沟通更加有效


对个人：


1、提高课堂呈现能力，提升培训效果


2、提升个人表达、沟通和说服能力


课程特点：


科学严谨：基于人类学习规律的研究，前接内训师演示课件逻辑，后嵌课程具体内容的转化使用，绝无拼凑；


实用实效：将引导技术、体验式教学、翻转教学、游戏化学习、场景式学习以及五星教学法、加涅教学九步骤等经典方法论融合使用，紧密结合内训师的教学现场，尊重却不盲从，无缝结合到内训师的课程内容中，让一个哪怕从来没讲过课的老师都能快速学会如何讲好课。


好玩有趣：运用场景沙盘训练的学习方式，让学员在快乐中学习，并乐此不疲。


可以定制：场景沙盘中的情景卡片内容可以根据行业的需求和公司的特性，或者学员已有的教学课件进行定制。





课程对象：


需要提升授课技能的内部培训师，适合30-40人之间。





课程时间：


2天标准版（6小时/天）





课程结构：






































课程大纲：


模块一：理论基础篇


1-培训认知


1.1培训的重新认知（企业角度）


1.2 课程质量的来源


- 内容匹配度（定位精准性/素材实用性/结构科学性）


- 教学刺激度（课件吸引力/流程影响力/策略冲击力）


- 现场感染力（表达条理性/讲授生动性/现场掌控力）


1.3 轻松讲好课的秘诀


- 好课是设计出来的


- 教学刺激度如何设计


2-教学策略认知


2.1 人类学习路径的逻辑


- 通过感官获取信息


- 自主神经系统过滤掉部分内容


- 短期记忆的形成


- 长期记忆的形成


2.2人类学习路径与教学过程的对应


- 突破自主神经系统——学习导入（引起兴趣/建立信任/打消质疑/告知好处/建立共识）


- 快速形成短期记忆——学习组织（态度类/知识类/技能类）


- 转化更多长期记忆——学习迁移（要点强化/答疑解惑/行动促进/升华寄语/致谢祝福）


2.3 课程演示文稿的逻辑与教学过程的对应


- PPT开头内容的对应


PPT01课程标题——引起兴趣


PPT02自我介绍——建立信任


PPT03课程背景——打消质疑


PPT04教学目标——告知好处


PPT05课堂规则——建立共识


- PPT主体部分的对应


态度类——接受和改变


知识类——复述和列举


技能类——演示和运用


- PPT结尾内容的对应


PPT05回顾测试——要点强化


PPT04疑问处理——答疑解惑


PPT03课后行动——行动促进


PPT02升华课题——期望寄语


PPT02圆满收尾——致谢祝福





模块二：学习导入篇


1-引起兴趣


1.1 引起兴趣的原理与原则


- 原理：新奇/悬念/矛盾/共鸣/利益/压力/本能


- 原则


1.2 引起兴趣的方法和工具


- 解析一个社会现象


- 列出一组事实数据


- 播放一段相关视频


- 收集一组过往痛点


- 进行一个有趣测试


- 呈现一个现场展示


- 举出一个共鸣案例


- 讲述一个生活故事





2-建立信任


2.1 建议信任的原理与原则


- 原理：权威/情感/依赖/初心


- 原则


2.2 建议信任的方法和工具


- 三找：找数据/找专业/找故事


- 两借：借人/借势


- 一树：自信





3-打消质疑


3.1 打消质疑的原理与原则


- 原理：成人学习特征


- 原则：


3.2 打消质疑的方法和工具


- 方法：问题关联/直接关联/承前关联


- 工具：问题采集卡/俩俩采访/主题小台卡


主题搜索/痛点站位……





4-告知好处


4.1 告知好处的原理与原则


- 原理：利益诉求


- 原则：


4.2 告知好处的方法和工具


- 方法：直接告知/隐晦告知/引导匹配


- 工具：刺激联想/某人的故事/写给自己的话……





5-达成共识


5.1 达成共识的原理与原则


- 原理：汽车轮胎法则


- 原则：


5.2 达成共识的方法和工具


- 方法：直接宣布/反传统措施/群众与群众


- 工具：团队建设/积分约束/三要三不要


我们都是一样的/比比谁最快……





模块三：学习组织篇


1-学习内容区分


1.1 态度类（接受和改变）


- 观点/观念


- 信念/价值观


- 情感/偏好


1.2 知识类（复述和列举）：


- 原理/理论


- 要素/类别


- 术语/定义


- 制度/原则


- 特点/特征


1.3 技能类（演示和运用）


- 方法/策略


- 步骤/流程


- 动作/操作





2-态度类内容的讲授


2.1 刺激认知


- 图片刺激


- 视频刺激


- 案例刺激


- 数据刺激


2.2 关联感受


- 身份互换


- 情景模拟


- 角色扮演


- 场景冥想


2.3 植入观点


- 观点判断


- 正反辩论


- 帮帮互教


- 自身案例


2.4 强化认同


- 引导总结


- 感受分享


- 行动号召


- 自我测试


3-知识类内容的讲授


3.1 激活旧知


- 提问思考


- 主题分享


- 识别对错


- 认知连线


3.2 关联新知


- 阅读材料


- 要点讲解


- 学员协助


- 道具辅助


3.3 辅助理解


- 故事说明


- 案例列举


- 比喻引用


- 道具展示


3.4 强化记忆


- 问答之间


- 大家来找茬


- 知识竞赛


- 编口诀





4-技能类内容的讲授


4.1 讲解陈述


- 直接讲述


- 提问引导


- 学员协助


- 材料阅读


4.2 展示示范


- 实操示范


- 图片展示


- 视频展示


- 案例陈列


4.3 练习演练


- 技能操作


- 要点测试


- 角色扮演


- 情景模拟


4.4 反馈辅导


- 自我总结


- 疑问求证


- 他人反馈


- 导师辅导





模块四：学习迁移篇


1-要点回顾


1.1 要点回顾的原理与原则


- 原理：美国缅因州国家训练实验室学习金字塔/艾宾浩斯遗忘曲线


- 原则


1.2 要点回顾的方法和工具


- 方法：导师回顾/小组回顾/个人回顾


- 工具：编口诀/知识竞赛/回顾接龙……





2-答疑解惑


2.1 答疑解惑的原理与原则


- 原理：学习反馈/课题验证


- 原则


2.2 答疑解惑的方法和工具


- 有把握的情况


- 无把握的情况





3-行动促进


3.1 行动促进的原理与原则


- 原理：知明行习


- 原则：








3.2 行动促进的方法和工具


- 方法：自动自发/他人约束/第三方监督/业务跟进/组织激励


- 工具：行动改善手册、行动计划表、学习总结（团队/个人）





4-升华寄语


4.1 升华寄语的原理与原则


- 原理：心理需求


- 原则：


4.2 升华寄语的方法和工具


- 借用名言


- 观点提炼


- 隐喻故事





5-致谢祝福


5.1 致谢祝福的原理与原则


- 原理：意犹未尽法则


- 原则：


5.2 致谢祝福的方法和工具


- 方法：鼓励学员/感谢他人/树立形象/留下念想


- 工具：学员一句话（一个词）感受/奖品纪念品发放……





模块五：转化落地篇


1-综合运用案例


2-修订完善自己的课题，产出成果：PPT+备注（教学策略设计）


3-展示汇报自己的课题
































让企业内，一个哪怕从没讲过课的人


——也能轻松讲好课