管理者领导力修炼

1.1.培训目标


有管理权不一定会用，为管理者不一定有威信，企业业绩、团队建设、有效执行等等这些关乎于企业生存与发展的问题，很大程度取决于管理者统御团队、号召下属的能力。同时，那些兢兢业业为事业而奋斗的管理者们，忙碌后的心中，不免几分无奈和遗憾。


管理者是职场上的工作任命，而领导者则是员工内心的感受与接纳程度。管理者需要内积统御大局者的底蕴，外塑引领者的影响力。研习领导者的意识与行为，对于企业、对于管理者将有极大的裨益。


1.2.学员收获


了解领导者与管理者的区分，使学员准确掌握作为领导者所想所为


并根据自己所需，改善与提升，提升具有号召力、影响力，以利于团队打造和有效执行。


遇各种情况、各类员工时，把握分寸－既彰显文化与水准，又能驾驭把控事务。


1.3.课程定位


排序定位。MPT管理者素养、团队建设、工作卓越模块中。素养应用模块。


深度定位。MTP系统训练中，属内外兼修、反省塑造课程－系统性强、难度深、


学员定位。中大型企事业，管理体系较健全，一年以上职位经历，中高层；老板
了解领导者与管理者的区分，使学员准确掌握作为领导者所想所为


并根据自己所需，改善与提升，提升具有号召力、影响力，以利于团队打造和有效执行。


遇各种情况、各类员工时，把握分寸－既彰显文化与水准，又能驾驭把控事务。
前言：


领导－含意与内涵


领导力－六大要素，三项能力


第一节：决策力－睿智的领导


决策力的构成。


1.1.思想有高度－思想信息体系


为什么独有领袖能看清大势


1.博览群书，建立管理思想。


2.洞察时局，解析文件能力。


3.掌握信息，镜观了然自己。


1.2.拍板有理性－优选决策技术


1.找到每个战略－关键项。（工具）


2.战略关键项－可行性分析。（工具）


3.决策流程－步步为营的民主集中制


小结


第二节：影响力－有权威的领导


双重影响力－打造团队的权威性。（影响力因素）


2.1.体现水准－内行且会当领导


构建双重影响力的主要项目


1.功力可钦－领导要先自我建设


2.管理客观－人性化是领导者原则


3.理性管理－有情感，更规范


4.为人诚信－言行一致的领导（视频案例－海尔）


5.关心员工－以心代行，正向管理


小结：打造影响力的步骤


2.2.持之以恒－建立领导权威性


影响力形成权威－行为定式


领导者行为反馈标准－设计工具


管理者，高情商


自我测试－你的影响力有多大


第三节：管控力－保障高效执行


领导者必须管控


管理与调控的二项任务


3.1.人性化姿态－调整自己


管理风格分类


管理风格－1.符合业务特性


管理风格－2.适合人员特性


管理风格－3.工作特性（BI）


3.2.艺术地管理－管培结合


事务管理策略－远放近收


管理的姿态－四个维度，两个程度


管控智慧－1.激发执行的方法（鼓励/命令－视频案例《甄嬛传》）


管控智慧－2.行为倡导的方式（引导/鼓励－视频案例《天下无贼》）


管控智慧－3.规则确立的方法（和气/脾气－视频案例《十二金刚》）


管控智慧－4.纠正错误的方式（风度/愤怒－视频案例《巴顿将军》）


管控智慧－5.面对非议的姿态（压制/放置－视频案例《甄嬛传》）


练习：情景分析，说出对策


课程总结：领导者的素养


领导者气质与特质（诚信、大度、担当、勤思、理性、沉稳）


经验：优秀领导者－理念、原则





作业：优化部门决策、提升权威、管控技术－应用方案与实施