第三只眼看曾国藩——从曾国藩对联作品解码成功人生(6)

小小对联，绝大经纶

------第三只眼看曾国藩:从曾国藩对联作品解码成功人生



【课程背景】

惟学如基础，今人无学，故基础不厚，时惧倾圮。愚于近人，独服曾文正，观其收

拾洪杨一役，完满无缺。

——毛泽东1917年8月23日致黎锦熙信

立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人。

——门人挽曾国藩

本一代完人，先定东南，次平西北；

为六旬元老，名扬中外，忠冠古今。

——同治皇帝挽曾国藩

曾文正联语雄奇突兀,如华岳之拔地,长江之汇海。

——晚清著名对联理论著作《对联话》论曾国藩对联成就

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量

。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处

的自信和自豪。……加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化

价值和传承意义的“绝学”。……实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统

文化教育成果展示活动。……各级党委和政府要从坚定文化自信、坚持和发展中国特色社

会主义、实现中华民族伟大复兴的高度，切实把中华优秀传统文化传承发展工作摆上重

要日程，加强宏观指导，提高组织化程度，纳入经济社会发展总体规划，纳入考核评价

体系，纳入各级党校、行政学院教学的重要内容。各级党委宣传部门要发挥综合协调作

用，整合各类资源，调动各方力量，推动形成党委统一领导、党政群协同推进、有关部

门各负其责、全社会共同参与的中华优秀传统文化传承发展工作新格局。各有关部门和

群团组织要按照责任分工，制定实施方案，完善工作机制，把各项任务落到实处。

——中共中央办公厅　国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展

工程的意见》

【课程特色】

对联，是两行对仗的文字，发于魏晋，兴于宋元，盛于明清。它广泛吸收辞赋、骈文

、诗词曲等各类姊妹艺术的对仗元素，不断发展，是中国传统文化中一颗明珠。晚清是

对联艺术发展的巅峰期，位列晚清中兴四大名臣之首的曾国藩，同时也是对联艺术发展

史上的第一流大师。该课程结合晚清军政风云，通过对曾国藩对联艺术的分析，从多个

角度介绍曾国藩的事业、学问、思想及其从政、治军和为人的艺术，在展示对联之美的

同时，为受众夯实国学素养、舒缓心理压力、提升管理技能。课程既有对联美学的诠释

，也有文史典故的讲解，更有对人生哲理的思考，有助于干部、企业家等群体的健康成

长。

【课程对象】

党政机关、企事业单位、群团组织、媒体的管理人员和文艺团体的从业人员

【课程时间】

0.5-1天

【授课方式】

专题讲授、典故讲解、互动交流、现场解答，并结合相关的背景故事，情使国学经典

变得生动活泼、深入浅出、贴近实际。

【课程目标】

← 了解曾国藩的生平、心路和心声

← 了解曾国藩的学养、思想和眼界

← 了解曾国藩的处世之道、人文情怀和管理艺术

← 了解相关对联基础知识，提升传统文学艺术的鉴赏能力

【课程提纲】

一、绪论

1、对联的基本要素

2、曾国藩简介及其对联创作总体情况

3、后人对曾国藩对联的评价

二、对联中的封侯业

1、两句话、十四个字概括湘军全貌

2、家国情怀：极目黄鹤楼

3、艰难岁月：困守湖口

3、胜利中的乡情：金陵会馆

4、民生思考：瓜洲盐栈

三、对联中的战争创伤

1、代送灵柩江岷樵，包写挽联曾涤生

2、杭州新鬼

3、三河败绩

4、兄弟死别

5、为无名秀才招魂

三、对联中的胸怀

1、圣贤与禽兽

2、专治眼高手低

3、良吏心中有百姓

4、做事要留余地

5、充斥正能量的自我解嘲

四、对联中的才情

1、笔下的花样，斯道的源头

2、经典的再创作：集句联

3、梅与鹤的韵致

4、孤独者的倾诉

5、圣人的情感世界

五、对联中的朋友圈

1、一生都在画梅花的痴情种子

2、成功的女教育家

3、早逝的事业盟友

4、给活人写挽联

六、答疑和沟通



（注：以上课程大纲为初步大纲，仅列明了课堂关键内容和思想脉络，在使用时具体内

容会根据参训者情况有所调整。）