领导力协奏曲I：成功登上管理舞台

领导力协奏曲I：成功登上管理舞台

课程内容

第一章：从个人贡献到管理的角色转变：定位角色，知所轻重

把握从业务骨干到团队管理者的角色转变与挑战

何谓管理人的角色定位 ( Role )

高效管理者的主要职责

高效管理者的三个成功关键要素

角色定位

领导风格调试（针对不同的人运用不同的领导方式）

领导技巧掌握

管理者面对团队的角色定位 ( Role )

小组活动：我们能做什么？

现状盘点：评测自己目前做得比较多的角色是什么？（自我测评）

作为合格的管理者你应具备哪些素质?（研讨）

第二章：管理者如何“识人用人”：调试管理风格，匹配员工发展层级

认识：领导风格的内涵

评估：自己常用的领导风格

掌握：如何辨识不同的下属情景

谁是有意愿，没能力

谁是有能力，没意愿

谁是又没能力，又没意愿

谁是又有能力，又有意愿

练习：针对不同的情况使用相应的风格

调整：如何根据不同的目标群体和情境调整你的领导力风格

第三章：管理者需学会：设定目标，凝聚共识

如何设定有效的工作目标

认识何谓目标及KPI目标的构成要素

设定KPI目标的SMART原则

为部属设定清晰有效的KPI目标

与部属沟通KPI目标

KPI目标如何与执行结合？

除了SMART的目标，还应有可执行的“工作（执行）标准”

要想制定好KPI目标，应该掌握哪些信息，具备或需要学习哪些知识技能？

活动：海上求生

第四章：管理者要学会“因材施教，提升績效”：谆谆教导

小组活动：搭积木

运用PDCA循环有效管理任务绩效

好计划的基本要素

如何做好工作分派与授权

为什么需要授权？学会通过他人，完成任务。

我会授权吗？我应该授权给团队中什么样的员工？

有意愿，没能力

有能力，没意愿

又没能力，又没意愿

有能力，有意愿

情境领导模型中的4种员工，我该授权给谁？

授权的真正含意：授权同时授责吗？

授权：授什么权、为何而授权

妨碍有效授权的自身障碍

有效教导三步骤

给予下属有效反馈的原则及技巧