《TTT授课技能提升培训》2-3天课程大纲——

万盛兰老师《TTT授课技能提升培训》课程大纲

【培训时间】：3天2夜

【培训对象】：职业培训师、企业内部培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人



【培训方式】

生动授课、多媒体演示、个体实训、角色扮演、互动交流等使培训效果达到最好！

【课程背景】

中国人力资源管理协会公布的最新调查结果都显示，“培训和发展”已成为求职者选择

企业的首要条件，拥有完善的培训制度及优秀的内部培训师队伍已经成为企业生存、发

展及参与国际竞争的重要保障。众多企业都非常重视企业内训课程的开发与设计，然而

，不少企业在开发内训课程的同时，也发现，往往会出现课程与实际需求脱轨的现象；

投入了大量的人力物力，然而开发出来的课程流于形式，并不能真正解决问题。这成了

企业内训课程开发的真实痛点。

资深培训师万盛兰老师结合自己近十年的教育培训实战经验，充分研究、整理、完善

培训界现有的培训师课程，针对企业内训课程的特点，提出内训课程的设计与开发，必

须以目标为导向；任何不能解决实际业务问题的内训课程都是空谈。因此，在通用的《T

TT》课程中，特别增加了培训需求调研、教学目标确认以及培训效果评估等内容，在终端

讲授中获得了良好的培训反馈，其系统性、科学性、严谨性、实效性获得了学员的普遍

认可。

【课程目标】

能够准确从课程原始资料中提炼出有效知识点；

能够正确撰写符合要求的课程目标；

运用金字塔原理搭建课程结构；

根据不同知识点合理选择不同培训方法

记住培训的基本流程





【课程大纲】



第一章 开启篇——培训认知

1、认知培训

1）培训等于讲课吗？

2）培训的定义

3）培训的三大核心元素

2、成人学习的特点

1）自主学习

2）经验基础

3）目标导向

4）实用导向

3、培训师的自我定位

1）优秀培训师的四项能力特性

2）课前调研的三大法宝



第二章 基础篇——专业表达技巧

1、轻松自信表达

1）常见的“怯场”表现

2）当众讲话胆怯忐忑的三大根源

3）当众说话从容不迫的八种方法

4）上台心理成长三阶段

5）培训师胆法八字要诀

【现场实战演练】先声夺人一句话练胆

2、专业风范塑造

1）培训师的眼法：

◇眉目传情，四“视”同堂

◇ 眼神交流时注意事项

◇ 授课中眼神交流五点法

◇ 培训师眼法八字要诀

2. 培训师的手法

◇ 传播中的55387法则

◇ 授课中的三种基本手势

◇ 手势运用三原则

◇ 培训师手法八字要诀

3. 培训师的身法：

◇ 培训师成功第一站：培训师站法八字要诀

◇ “身动”制造“生动”：培训师步法八字要诀

◇ 综合演练：上场与退场



第三章 讲授篇——专业讲授方法和控场技巧

1、讲授教学法

1）什么是讲授教学法

2）讲授法的特性

3）五星教学法的启示

4）知识点讲授法教学过程

5）激活旧知的诀窍

6）论证新知的逻辑表达思路

【课堂演练】运用讲授法，每位学员完成指定课程内容的讲授呈现



提问教学法

1. 提问的类型

2. 如何设计问题

3. 如何结构化倾听学员的回答

4. 如何进行回答点评

【课堂演练1】完成封闭式问题与开放式问题的互换联系

【课堂演练2】现场运用提问法进行课程开场



3、案例教学法

1）什么是案例

2）案例采集的STAR模型

3）案例撰写技巧

4）如何确定案例的讨论课题

5）案例教学法分组

6）案例教学的讨论方式

7）案例教学的注意事项

【课堂演练】完成案例编写，并运用案例法进行讲授呈现



视频教学法

1. 哪些内容适合选用视频教学法

2. 视频教学法的实施步骤

3. 视频拍摄与剪辑的基本技巧

【课堂演练】根据给定的课题，完成教学视频的拍摄与讲解



情境模拟教学法

1. 哪些内容适合选用情境模拟教学法

2. 如何设计情境模拟剧本

3. 如何设计参与角色

4. 如何点评与总结

【课堂演练】根据给定课题，设计情境模拟教学方式并呈现



游戏教学法

1. 游戏教学法的利与弊

2. 暖场游戏学习

3. 沟通游戏学习

4. 实操游戏学习

【课堂演练】根据给定游戏要求，完成教学演练

引导式教学法

1. 什么是引导式教学法

2. 引导式教学法之分类整理

3. 引导式教学法之ORID

4. 引导式教学法之世界咖啡

【课堂演练】根据给定的课题要求，完成引导式教学模拟



第四章 实战篇——课堂呈现技巧

课程呈现的基本要求

1. 授课与演讲的区别

2. 内训与宣贯的区别

3. 培训与教育的区别

课堂呈现的基本功

1. 内训师的仪容仪表

2. 内训师的沟通与表达

3. 内训师的控场能力

课堂呈现技巧之现场引导技术

1. 创设情境，链接已有经验

2. 三引导符合自然学习法则

3. 学习者不必保持空杯心态

4. 六种方式创设学习情境

分析讨论，调动学员反思

1. 人类成长源于反思

2. 团队学习有利于学习者反思

3. 个人学习是加法，团队学习是乘法

4. 五种活动促进团队学习

引导思考——展示论证新知

1. “经验之塔”对于教学的三个启示

2. 三种方式阐释核心内容

3. 促进吸收转化的四种方法

引导应用——推进实践落地

1. 练习反馈，确保学有所得

2. 推动转发，促发学以致用

作业辅导及产出：现场完成15-20分钟课程讲授