《勇攀高峰-跨部门沟通与协作沙盘》

讲师:张必成 发布日期:09-02 浏览量:320


跨部门沟通与协作沙盘模拟课程





资深讲师 张必成



《跨部门沟通与协作沙盘模拟课程》



【课程简介】



企业管理来源于实践,管理能力的提升更依赖于实践中的提升与锤炼!

沙盘模拟演练将带您和您的团队走进管理实践的课堂!

在实践中思考,在思考中学习,在学习中领悟!在领悟中成长!



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什么是沙盘模拟?

“沙盘”最早源于军事用途,即用沙土或其他材料做成的地形模型。在军事题材的电影、

电视作品中,我们常常看到指挥员们站在一个地形模型前研究作战方案的场景。随着时

间的推移,沙盘的概念和用途不断发展演变,现在在我们的日常生活中有地形沙盘、建

筑模型沙盘、工业模型沙盘、地区或单位规划沙盘等。这些沙盘都清晰地模拟了真实的

地形地貌或区域格局,使其所服务的对象不必亲临现场,也能对所关注的位置了然于心

,从宏观的角度全面地审视所处的环境局面,从而运筹帷幄、决胜千里。“模拟”说明了

我们面对的不是一个真实的企业对象,而是具备了真实对象所拥有的主要特征的模拟对

象。









【课程背景】



据相关数据统计显示:企业经营管理中的成功 85%

取决于高效的沟通;然而现实工作中,企业各部门沟通的最大障碍是“语言”不通,表面

是由部门工作性质的不同导致,而深层核心原因则是部门的定位、立场问题。

《跨部门沟通与协作》课程将帮助您的团队快速提升跨部门沟通能力、协作能力,破解管

理迷局,锻造一支卓越的管理团队。

【授课对象】企业高层、中层、储备干部

【课程时长】1-2天



【课程目标】





通过案例、讨论、提问等方式深层理解沟通的意义及概念,清晰领悟沟通的障碍,

提升团队的认知及沟通能力;

✓ 通过案例、行动学习、讨论等方式学习掌握跨部门沟通的解决方案;

✓ 通过讨论、行动学习、模拟演练等方式掌握沟通的通用技巧和方法;



通过案例、视频、讨论、角色扮演等学习方法掌控跨部门冲突的解决方法、技能,

提升跨部门沟通与协作的能力;



【课程大纲】





导入:视频案例





讨论:跨部门沟通与协作的认知





第一部分、跨部门沟通与协作的基本知识





案例分析:沟通的概念





一、沟通的定义





二、沟通要实现的效果





三、沟通四步骤





四、沟通七语言





五、什么是跨部门沟通





第二部分 跨部门沟通与协作沙盘模拟训练





一、沙盘背景





二、沙盘目标





三、沙盘规则





四、沙盘演练





五、沙盘总结





第三部分、跨部门沟通与协作障碍的根源





案例分析:障碍的来源





一、组织分工不明





二、部门目标差异





三、部门墙的林立





四、个体的差异化





五、缺乏沟通技能





六、缺乏联动机制





七、团队文化缺失





第四部分、跨部门沟通与协作的解决之道





小组讨论:解决的方法





一、精准组织分工





二、统一目标管理





三、强化部门沟通





四、搭建信息系统





五、完善的权责利





六、提升沟通技能





七、打造沟通文化





第五部分、跨部门沟通与协作的关键技巧





视频案例:原来可以这样沟通





一、有效沟通四艺术





1、说的艺术





2、问的艺术





3、听的艺术





4、答的艺术





实操训练:说问听答的技能





二、有效沟通六技巧





1、利他沟通





2、主动沟通





3、彻底沟通





4、向上沟通





5、向下沟通





6、水平沟通





实操训练:有效沟通技能





第六部分、跨部门沟通与协作的冲突解决





一、冲突解决四原则





二、冲突解决四思维





1、量化思维





2、双赢思维





3、知彼解已





4、统合综效





三、冲突解决六步骤





第七部分、跨部门沟通与协作的实战操作





一、不配合





二、推诿拖延





三、观点不同





四、反馈障碍





五、执行障碍





六、合作不畅





七、确认障碍









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组建团队挑战与攀登珠穆拉玛峰,攀登团队必须在10月份的31天时间攀登到珠穆拉玛峰

山顶顶部,每个小组由5到6名学员组成,这些小组成员将进行合作和竞争。

该课程旨在训练学员必须确定作为团队一员如何一起沟通与协作?如何选择攀登路线?

携带什么设备?管理什么资源?接受什么样的风险?该课程旨在打造一支卓越的团队,

提升团队的沟通力、协作力与向心力。





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