《自如：流程化授课技巧》1天版）

57150-22860自如：流程化授课技巧

课程目标：

帮助新手培训师0-1的跨越

帮助兼职培训师设计课程架构，收集整理素材，流利顺畅地表达，从容无误地立足于讲台之上

聚焦一个核心：现代认知学习理论的学习与记忆模型

遵照五步流程：开、讲、练、评、结

训练十项技术

学员对象：

有意担任公司内部兼职培训师的人员

课时：1天

可安排内部培训（20人以内）

适合状况

当你想促进组织内知识和经验的分享，寻找一批优秀人员担任兼职培训师时，你希望他们掌握基础的“为师之道”，通过训练勇敢地站在台上，大方自信地讲解与分享；你还希望他们能够把工作经验整理成有条理的课件……

课程定位

传统TTT课程

BTT

聚焦身.形.台.表

关注授课的完整流程

这是培训师上课的要素

流程更容易模仿

要素应用需要培训师进行串联

并且流程更容易出效果

怎么串联才是新讲师的百点何題

更容易帮助新讲师实现0-1的跨越

课程大纲

第一节 课堂教学流程

1. 基于现代认知学习论的学习与记忆模型——加涅1988年

2. 讲师需要控制的四个学习节点

3. 用以控制四个学习节点的授课流程：

 开

 讲

 练

 评

 结

第二节 开——如何让刺激被学员选择

核心技巧：

1. RACT自我介绍法

2. VR主题关联法

1 RACT自我介绍法

1) Remember me记住我

2) Accept me 接纳我

3) Close to me 接近我

2 VR主题关联法

1) Value 价值——课程的价值

2) Relevance 关联——课程与我实际工作有什么关联

第三节 讲——如何加强学员记忆的效果

核心技巧：

1. 结构流程法

2. 结论案例法

3. 肢体与媒介

4. 提问互动法

1 结构流程法

2 结论案例法——强化听觉

1) 理解与记忆

2) 结论+案例，促进学员理解

3) 编写案例的方法：

 情景

 冲突

 反思

3 图示与肢体——强化视觉1) 用图示强化视觉

 流程图

 结构图

 示意图

2）肢体动作：眼手身步

4 提问互动法——强化思维参与

1) 提问的原则——3Yes1No

2) 讲授过程中互动的方法

 如何回应学员

 如何化解尴尬

第四节 练——如何让记忆外显为行为表现

核心技巧：DDQ练习法

1 如何选择练习

1) A态度类内容——问题看得更全面

2) K知识类内容——考察运用情况

3) S技能类内容——考察记忆情况

2 DDQ练习法

1) Debate 辩论

2) Drill场景下的演练

3) Question 提问

第五节 评——如何通过反馈调整行为表现

核心技巧：iFIT点评法

1 点评两宗罪

1) 学员感受不好

2) 学员不知道怎么办

2  iFit点评法

1) Identify with 认同

2) Fact 事实

3) Influence 影响

4) Tell you 给出建议

第六节 结——利用结尾技术升华课程或调解时间

核心技巧：

1、3A结尾法

2、3F结尾法

1 3A结尾法

1) Amount 总结要点

2) Appreciate 感谢学员

3) Appeal 呼吁改变

2  3F结尾法

1) Fact 学到了什么

2) Finding 有什么感受

3) Future 未来怎么应用

总结/行动计划

培训方式

案例分析

小组讨论

录像学习

学员演练

讲授