《赋能领导力》

《赋能领导力》

课程背景

“赋能”作为组织人才发展的重要领导能力，是建立在组织明确的发展目标、明确的职

责权限、利益分享、约束条件等规则的基础上，创造人才发展的机会、条件和环境；让

人才找准在组织的角色，坚守责任与担当；是一个不断跨越的螺旋上升的过程。通过组

织赋能的环境营造，得以让成员在激发的状态下不断成长与价值创造，充分发挥其聪明

才智与潜能。

《赋能领力》课程从组织赋能的文化、制度与行为心理等层面进行解析。并对领导的自

我管理能力、组织能力、培育能力和感召力等方面进行思维与意识的建立，形成赋能领

导模式的“抓手”，从而更有效的提升领导的影响力。





课程受益

➢ 了解组织赋能模型与管控节点

➢ 掌握组织赋能的领导思维、领导意识及领导素养；

➢ 掌握领导带队伍的综合管理模式；

➢ 掌握提高组织赋能的管理模式；





培训对象及课时

➢ 管理者、后备干部

➢ 2天（6小时/天）





课程纲要

第一单元：组织赋能与赋能领导力

➢ 中国作为“制造强国”的国际化的队伍建设意见

✓ 国有企业的“三基问题”

✓ 组织赋能的“紧迫性”

◆ “松下”与“海尔”的高峰论坛

◆ “阿米巴”与“SBU”

➢ 什么是赋能？

✓ 人和组织的潜能有多大？

✓ 赋能的特性与底层逻辑

➢ 什么是赋能领导力？

✓ 共启愿景与使命

✓ 整合资源与关系

✓ 营造人本的环境

✓ 搭建平台与机制

➢ 赋能领导力与效能模型

组织未来发展走向——不忘初心，牢记使命

✓ 1、共同愿景

✓ 2、关怀与价值

✓ 3、归属与激励

✓ 4、利益与资源

✓ 5、能力提升与辅导

✓ 6、团队协作

✓ 7、学习型团队

✓ 8、共同使命

➢ 八要素带来的三次赋能升级

✓ 从“个人中心”到“团队中心”

✓ 从“团队中心”到“发展中心”

✓ 从“发展中心”到“事业中心”

第二单元：赋能领导的核心素养与自我管理能力

➢ 重新定义“核心”

✓ 传统的“核心”

◆ “关键岗位”

◆ “稀缺性”

◆ “不可替代性”

✓ 信息时代中的组织“核心人员”特点

◆ 系统化学习元知识

◆ 善于总结规律与方法论

◆ 跃迁性实践

✓ 创新潮流中的组织“核心人员”特点

◆ 追求贡献的发展欲望

◆ 主动负责的职业习惯

◆ 面对变化的应变意识

◆ 面对困难的突破思维

➢ 自我管理能力

✓ 积极主动

◆ 心有多大，舞台就有多大

◆ 体验：1000万的反应

◆ “自我限制”的怪圈

◆ 积极主动双层的含义与关注点

◆ “成功复制思维”与“失败预防思维”的最大不同

◆ 积极主动的两种行为——“操之在我”与“成果导向”

✓ 勇担责任

◆ 责任的来源——“尽职免责”？

◆ 思考：回顾我的“岗位职责”

◆ “使命五问”与“价值阶梯”

◆ 从“使命-愿景”与“价值-成就”



第三单元：赋能领导力提升的管理模式

➢ 综合管理模式——“全员互助体系”解读；

✓ “成都飞机工业集团”的标准化与“全员”思维

✓ “青岛港务局”的“全员”思维

➢ 实现“全员”的两个“行为”意识及三个“态度”转变；

✓ 两个行为意识：“善其下”与“憋得住”

✓ 三种态度：“支持”“期待”“信任”

◆ 行为到意识的转化

◆ 态度到行为的转化

➢ 建立赋能环境所需的“六感”

✓ 参与感、价值感、成就感、仪式感、自豪感（优越感）、归属感

◆ 参与感的形式与本质

◆ 价值感与成就感

◆ 归属感公式

➢ 赋能领导力释放的四个平台

➢ 赋能领导力释放的七个循环机制

✓ 形成组织“赋能管理道场”

➢ 赋能管理不落地的内外因与应对措施

✓ 动机与吸引力不足

✓ 理性认同代替了情感投入

✓ 目标未能转化行为

✓ 忽略了赋能过程中的心理变化规律