领导力与团队管理

领导力与团队管理2607945-163830【课程背景】

这是个不确定性持续发生的时代，很多行业和领域被重新定义，每个人几乎处于一个非常动荡和变化的环境当中，如果我们不能感知这种变化，不能应对这个变化做出调整，那我们跟这个时代是脱离的。特别是管理者会面临更多挑战：

绝大部分管理者处于焦虑忙碌盲目状态，缺乏对管理本质的深刻认识和理解

面对个性化、自由化和更加独立的新生代下属，过去陈旧的管理手法无法引领团队形成共识

传统业务管理模式已经无法影响他人，推动团队实现业务目标以获得真正的绩效

因此提升管理者经营自我、经营他人和经营业务的能力来应对挑战，通过借事修人，借人成事、人事并重来提升绩效，创造价值是本课程的课程逻辑

【课程目标】

通过学习能够清晰角色定位，强化管理认知，意识到管理工作中既要经营业务也要经营队伍；

通过学习能够激发自我评估动力，利用能力发展策略工具进行自我诊断，提升自我领导力；

学员能够有意识的通过经营自我、经营队伍和经营业务的能力发展策略学习，提升全面管理技能；

能够应用转化工具辅助分析生成针对性的行动改善计划

【知识地图及核心工具】

3229610123190-8890110490【课程安排】

课程对象：各层级管理人员

课程人数：30人左右

课程时长：2-3天【课程纲要】

课程章节

课程内容

教学目标及方法

发展策略

开场互动

入场调查开启学习之旅

彼此约定，学习赋能

芝麻开门、课程导入

管理者角色认知和价值定位

角色认知-借事修人，借人成事，人事并重

价值定位-经营队伍、经营业务、交出绩效

管理者能力发展路径

管理者能力发展路径：经营自我-经营业务-经营队伍

提炼管理者能力发展图谱

讲解管理者能力发展策略表

——自我评估自己的管理能力

——同侪教练，结对交流

课程安排及课程目标

教学目标

激发学习兴趣

导出课程主题

明确课程目标及安排

共识角色认知，清晰价值定位，了解发展路径

利用能力发展策略工具进行自我诊断

教学方法

入场调查

暖场游戏

讲解提问

分组研讨

经营自我

人事并重

经营自我三大核心能力

懂管理：练内功、避陷阱、常更新

会领导：站得高、立得稳、勇担当

高绩效：建标准、能换框、擅引导

懂管理-管好自己

练内功：两通、三力、四会

避陷阱：避免管理悖论、谨防权力陷阱、遵循权变理论

常更新：不断自我更新、加速管理更新、推动系统更新

会领导-影响他人

－互动环节：视频解析

站得高－看得远：魅力领导力-组织具有方向

立得稳-交绩效：交易领导力-组织绩效提升

勇担当－修战略：战略领导力－带领组织到没想到要去但应该去的地方

高绩效-数字说话

建标准：三高团队五力模型解析

－互动环节：站位评估

能换框：问题换框－思维换框－成果导向

擅引导：深层次聆听－强有力发问－有效的反馈

－互动环节：小组技能演练

同侪教练

——互动环节：填写能力发展策略表

——同侪教练：相互结对进行交流

教学目标

学员能够有意识的通过经营自我的能力发展策略学习

强化管理就是管自己

意识到到自我领导力得修炼是影响他人的关键路径

深度理解用数字说话

能运用工具表形成自己的能力改进计划

教学方法

分组研讨

案例分析

自我评估

同侪教练

经营队伍

借人成事

经营队伍三大核心能力

聚人心：读懂人、融合人、凝聚人

强赋能：理方向、给方法、提效能

留住人：塑文化、造氛围、重感受

－互动环节：视频观看

聚人心-凝心聚力

读懂人－理解个性：读懂代际差异、看见彼此不同、探询深层需求

融合人－方向一致：动机融合、认知融合、行为融合

凝聚人－凝心聚力：

愿景激发能量汇聚

目标引领凝聚人心

基础管理聚拢收心

－互动环节：

团队组织能力画报愿景描绘

团队雕塑呈现团队愿景

强赋能－持续效能

理方向-因事不同诊断发展阶段

给方法-因人而异提供管理方法

提效能-能力提升，动力提升

——四阶段能力提升

D1阶段的特点、需求、匹配及工作指导

D2阶段的特点、需求、匹配及工作指导

D3阶段的特点、需求、匹配及工作指导

D4阶段的特点、需求、匹配及工作指导——四阶段动力提升

D1阶段赋能策略及关键要点

D2阶段赋能策略及关键要点

D3阶段赋能策略及关键要点

D4阶段赋能策略及关键要点

留住人－长远发展

塑文化－文化价值根基：流程、机制、行为契约

造氛围－安心畅所欲言：乐参与、诚交锋、境宽松

重感受－注重感受推动成长：安全感、信任感、归属感

同侪教练

——互动环节：填写能力发展策略表

——同侪教练：相互结对进行交流

教学目标

学员能够有意识的通过经营队伍的能力发展策略学习

能够让队伍保持方向一致

让合适的人做合适的事情

创建宽松团队氛围推动创新

能运用工具表形成自己的能力改进计划

教学方法

分组研讨

案例分析

视频研讨

自我评估

同侪教练

经营业务

借事修人

经营业务的三大核心能力

理目标：树目标、排人头、共承诺

管过程：立典范、巧追踪、强支持

促成果：拿结果、勤复盘、提价值

——智慧空间：激发群体智慧，共创操作要点

理目标－共识理解

定目标-分析需求、共同愿景、成长实践

排人头-做规划、捋节奏、分任务

共承诺-上下串联、彼此承诺、唤起行动

管过程－经营人心

树典范：标准、发现、树立、

巧追踪：时机、方法、内容

强支持：工具、方法、资源

促成果－迭代更新

拿结果：结果导向、做完做好、系统思考

勤复盘：肯定、担责、带人

提价值：关注现象-关注行为-关注系统结构

同侪教练

—互动环节：填写能力发展策略表

—同侪教练：相互结对进行交流

教学目标

学员能够有意识的通过经营业务的能力发展策略学习

在目标管理中让队伍形成共识和理解；

能够立足于队伍成长进行过程管理

能够体系化运作结果管理

并能运用工具表形成自己的能力改进计划

教学方法：

讲解提问

互动游戏

开放空间

同侪教练

课程总结

课程知识点回顾

结构性总结：站位分享

策略表填写：行动改进计划

变革哀悼模型：重新出发

变革哀悼循环

能力发展策略表