人工智能——中级认证课纲

人工智能——中级认证课纲



课程定位与课程目标

·20世纪 70

年代，人工智能遭到人们广泛的批评，其研究经费也被转移到那些目标明确

的特定项目上。

自人工智能的概念诞生以来，强人工智能甚至是超人工智能真的是我们的终极梦想吗

？

奇点即将到来，机器将变得比人类更聪明，这是一种夸大其词的宣传，还是我们真的

应该对此保持警惕？

在人工智能日益成熟的今天，我们该如何选择人工智能的未来？人类历史将被人工智

能带向何方？

玛格丽特·博登将带领我们探讨人工智能到底是什么，并讲述关于人工智能领域最前

沿的现状和难题。同时也探讨了随着电脑程序和技术的不断进步，我们对人类思维和大

脑运作方式的理解不断提升，人工智能是否真的会沿着从人工智能到强人工智能、超人

工智能这样的轨迹不断进化。

名人推荐

适用学员：从事IT和自动化行业的工程师、设计师，及对人工智能有兴趣的广大爱好者

。

课程设计：

|课程编号： |21090203020 |

|授课课时: |1-3天 |

|授课条件： |学员必须具有基本的计算机或网络知识 |

|内容摘要： | |

| |第1章 什么是人工智能 |

| |1.虚拟机 |

| |人工智能的起源 |

| |人工智能的预言 |

| |人工智能的主要类型 |

| |2.控制论 |

| |3.计算机建模者们分道扬镳 |

| | |

| |第2章 强人工智能：人工智能领域的圣杯 |

| |1.只有超级计算机还远远不够 |

| |2.启发式搜索 |

| |3.人工智能领域中的规划 |

| |4.数学简化 |

| |知识表示 |

| |基于规则的程序 |

| |框架、词向量、脚本、语义网络 |

| |5.逻辑和语义网 |

| |6.计算机视觉 |

| | |

| |第3章 语言、创造力和情感 |

| |1.语言 |

| |2.创造力 |

| |3.框架问题 |

| |4.智能体和分布式认知 |

| |5.机器学习 |

| |通用系统 |

| |梦想复兴 |

| |缺失的方面 |

| | |

| |第4章 人工神经网络 |

| |1.人工神经网络更广泛的含义 |

| |2.分布式并行处理 |

| |3.神经网络学习 |

| |4.反向传播、大脑和深度学习 |

| |5.网络丑闻 |

| | |

| |第5章 机器人和人工生命 |

| |1.情境机器人和有趣的昆虫 |

| |2.进化人工智能 |

| |3.自组织 |

| |4.连接不是一切 |

| |5.混合系统 |

| | |

| |第6章超人工智能会有真正的智能吗 |

| |1.图灵测试 |

| |2.意识的很多问题 |

| |3.机器意识 |

| |4.人工智能和现象意识 |

| |5.虚拟机和身心问题 |

| |6.意义和理解力 |

| |神经蛋白是必要条件吗 |

| |不只是大脑，身体也很重要 |

| |7.道德社区 |

| |8.道德、自由和自我 |

| |9.心智和生命 |

| |10.巨大的哲学分歧 |

| | |

| |第7章奇点 |

| |1.奇点的预言家 |

| |2.竞争的预测 |

| |3.为怀疑论辩护 |

| |4.全脑仿真 |

| |5.我们应该担心什么 |

| |6.我们为此做了些什么 |

|授课语言： |中文 |