《网络信息安全》

讲师:骆飞 发布日期:10-25 浏览量:606






网络信息安全





——行业员工的职业道德与安全操作















<1>能源行业是一个资金密集型、风险密集型、信息密集型的多层次合一的竞争服务行

业,从业员工的职业道德决定职业生涯的路基与轨迹。也预示着每个人发展的上限

职业操守的两句格言:职业道德无底线,能源行业风险无上限

<2>职业操守为做事的规范标准,不断提升为客户服务的专业本领,君子以自强不息

优秀职业品牌=职业道德+职业操守+职业素养+职业形象+职业综合技能



|骆飞 能源行业实战派培训专家 |

|高级工程师、高级程序员 |

|20多年通信互联网行业从业经验 |

|兼职从事培训工作近20年 |

|北京邮电大学 通信学院合作讲师 |

|网瑞国家级网络实验室研究员 |

|中国移动通信集团通信技术合作讲师 |

|骆老师专著: |

|《能源行业信息安全防范》、《即时通信软件安全》、《移动通信基站与人 |

|员定位》 |







|一.职业道德的修炼 |

|职业道德是时代发展的呼唤: |岗位人才,以德为先: |

|1. 职业道德的修炼高度,决定你在 |1、做业务,就是修炼做人的过程, |

|这个行业发展的“蓝图” |修之于身,其德乃真 |

|2、职业道德从一个人的职业价值观 |2、职业品德决定你的客户价值,修 |

|打造开始,职业价值观决定一个人的|之于天下,其德乃普 |

|职业生涯。 |3、塑造员工的诚信、合规、尽职等 |

|3、《道德经》曰:既已为人,己愈有 |职业价值理念。 |

|;既以与人,己愈多 |4、职业道德是内在做人的修炼本分 |

|4、提升职业道德,从提升员工的职 |,左右我们的行为模式 |

|业服务境界人手,确定职业规划与发|5、成大事者,必先苦其心志 |

|展轨迹 |案例二:员工的亲人家属,陷入罪犯|

|3、提升员工的职业信仰,就是提升 |的陷阱 |

|了职业道德 | |

|4、以法律与法规作为行为规范的底 | |

|线与禁区,以法律视为行业的“紧箍 | |

|咒” | |

|案例一:员工利用工作便利,非法将| |

|客户信息提供中介机构 | |

|二.职业操守的规范 |

|创造客户满意的职业发展平台: |职业规范: |

|1、《运营商从业人员职业操守》为准 |1、职业道德的综合表现就是职业价 |

|则 |值观+职业操守 |

|2、“从业十禁”行业规范约束 |1、菜鸟----敢飞 |

|3、构建职业上特有的优势风格 |2、天鹅----能飞 |

|4、修炼一颗“感恩之心”的胸怀 |3、雄鹰----善飞 |

|4、在规范的职业舞台上,创造“海阔|4、案例 |

|凭鱼跃,天高任鸟飞”的发展蓝图 |扣扣①⑨⑤③⑨③⑧⑤⑦⑨ |

|案例一:文件保管不当泄密 | |

|案例二:疏忽大意泄密 | |

|三、信息安全意识养成 |

|1、不该说的机密,绝对不说; |

|2、不该问的机密,绝对不问;案例一 |

|3、不该看的机密,绝对不看; |

|4、不该记录的机密,绝不记录;案例二 |

|5、不在非保密本上记录秘密; |

|6、不在私人通信中涉及秘密;案例三 |

|7、不在公共场所和家属、子女、亲友面前谈论秘密; |

|8、不在不利于保密的地方存放秘密文件、资料;案例四 |

|9、不在博客、微信、微博、QQ等网络空间传达机密事项; |

|10、不携带秘密材料游览、参观、探亲、访友和出入公共场所。案例五 |

|四、计算机安全防护 |

|1、物理安全: |

|保护计算机设备、设施(含网络)等免遭破坏、丢失。 |

|2、运行安全: |

|是指信息处理过程中的安全。运行安全范围主要包括系统风险管理、备份 |

|与恢复、应急三个方面的内容。 |

|3、应用安全: |

|操作系统安全、数据库安全、网络安全(病毒防护、访问控制、加密与鉴 |

|别) |

|4、人员安全: |

|主要是指计算机工作人员的安全意思、安全技能等。 |

|案例:泉州电力 网络安全演练 |

|五、移动终端安全的漏洞 |

|1、信息泄露: |5、病毒、木马、黑客 |

|保护的信息被泄露或透露给某个非授|6、恶意软件 |

|权的实体。 |7、人为不慎,比如使用不当,安全 |

|2、破坏信息的完整性: |意思差 |

|数据被非授权地进行增删、修改或破|8、自然灾害、意外事故 |

|坏而受到损失。 |9、媒体废弃:信息被从废弃的存储 |

|3、拒绝服务: |介质或打印的文件中获得 |

|信息使用者对信息或其他资源的合法| |

|访问被无条件地阻止。 |案例一:移动支付诈骗 |

|4、非法使用(非授权访问): |案例二:换手机之后 |

|某一资源被某个非授权的人,或以非| |

|授权的方式使用 | |









行业管理等相关人员







-----------------------

课程大纲



培训纲要时间



课程大纲



适合对象





分享
联系客服
返回顶部