《心智觉察与心性领导力》

史振钧老师《心智管理与心性领导力》课程介绍

课程背景

心性领导力就是把心性能量转变成影响力和生产力的能力。

下属的执行力为什么无效？低效？甚至反效？真正影响下属对措施任务执行的效果是什么？“不是你的措施在影响员工的行为，而是员工对你措施的解读在影响他们的行为。”领导者的领导力为什么很难提高，提高领导力的根本是什么？具体方法是什么？ “领导力的根本是自我领导力，自我领导力的根本是自我觉察力，自我觉察力的四个入口是思维、语言、行为和情绪，对自己的思维、语言、行为、情绪进行持续的觉察与改进，是提高领导力的根本途径”，当按照传统管理学和领导学的套路找不到答案或者方法时，《心性领导力》将从心性角度打开智慧之门，迅速找到应对方法。

课程收获

第一阶收获（柯氏一二级）

使企业关注到心智盲区，引起对心智问题的重视。

了解自己的心智模式，成为自己的主人，提升自己的领导力；

了解他人的心智模式，领导他人，更好地产生绩效、管理好那些刺头员工，让团队更有创造力。

第二阶收获（柯氏三四级，收费，具体面商）

培训只是形式，培训的最终目的是要：

学员在行为上有所改变（柯氏三级）；

团队的业绩上表现出来（柯氏四级）。

行为和绩效层面的变化，是企业最关心的，但这又是常规的培训所不包括的，这样的要求实际上也已经进入了咨询和教练的领域。具体操作方法上，我们会根据企业具体情况，与企业一起进行课前调研，设定项目目标，具体面商。

柯氏四级培训效果评价表：

授课方式： 

课前调研+讲师倾情授课+情景演练+案例分享+互动游戏+训练+给工具给方法给步骤+启发行动；

不仅讲给你听

而且做给你看

更让学员做出来看！

课程特色

体验式：在体验中学习；

自省式：体验后的自省；

行动式：将自省转化为行动，行动才可能有绩效。

课程对象

企业中层以上管理人员、企业主

课程时长

2天*6小时/天

课程大纲

问题与困惑

1、问题与困惑盘点与回收

2、面对“问题与困惑“的心法

领导力提升的心性密码

两脑理论：心-智；

行为的90%受潜意识决定：习惯、情绪、心结和欲望；

人的伟大之处在于可以用意识改变潜意识：自我意识、独立意志、想象力、良知、信念、价值观；

领导力的核心是自我领导，自我领导的核心是领导自己的心。

领导自己的心法

觉察自己的思维模式、语言模式、行为模式和情绪模式；

通过自我对话改变自己的模式

找借口、不合作、工作失误背后的心性密码；

自我语言、行为、情绪觉察的方法；

措施 解读=效果；

心智合一才有执行力；

领导自己情绪的心法

一个突破；

二手法则；

三大结构；

四步法暂停；

五步模式；

价值观和使命领导的人生

澄清你的价值观和使命；

使命引领的人生：马云为什么给自己开追悼会？

领导他人的心法

觉察他人的心智

视频案例；

觉察他人的思维模式；

觉察他人的语言模式；

觉察他人的行为模式；

觉察他人的情绪模式；

应用研讨：如何应用在你的选人用人等管理实践中？

如何领导他人

领导他人做事方面；

与他人的沟通方面

绩效管理；

难缠的下属；

团队领导方面

领导他人靠钱吗？

给你一个激发团队创造力的套路；

总结和行动

本课程中可能给到学员的工具和方法（辅助课后践行）

沟通的55-38-7模型

人际关系的2-8定律

振钧情绪能量模型

振钧舒适区模型

一个正视法

振钧左右手法则

三个阶段法

四步暂停键法

五步天堂法

两脑理论模型

处理情绪的ABC法

辅导下属的GROW方法

授课准备

说 明：■ 为本课程中的必备项 □ 为本课程中的可选项或不用准备

第一部分：

资料准备

（开课前3天）

■ 学员手册 ■ 授课PPT □ 其他辅助资料

第二部分：

学习环境

（开课前1天）

教学场地布置及学员分组

■ 分组式 5-6 人一组， 共 6组

/\ 字型5-6人一组， 共6组

圆桌型共10人

U 字型共20人

课堂式共30人

-6096012700场地面积不低于60平方米；

■ 桌椅需要能够移动；

空调温度适宜；

■ 室内光线良好，灯光可调整。

第三部分：

设施设备

（开课前1天）

■ 投影仪 ■ 麦克风 （耳麦最好） ■ 笔记本电脑

■ 音响 ■ 音频线 ■ 麦克风电池（备用）

□ 摄像机 □ 照相机 □ 电视机

□ 课程地点指示牌 □ 洗手间指示牌 □ 课程欢迎水牌

□ 课程宣传展架 □ 课程主题横幅 □ 其他设备

第四部分：

教学用品

（开课前1天）

■ 白板 ■ 白板笔（黑5/红2/蓝2 ■ 激光翻页笔

■ 大白纸18张 ■ A4纸（1包） ■ 扑克牌3副

■课程参考书《横渡不一样的人生》或者《人生七彩虹》，均为史振钧著，有利于更好达成培训目标。

□ 简报架（A1规格） □ 钟表 □ 彩色笔

□ 移动存储设备 □ 课堂小奖品（20份）□ 其他教学用品：

第五部分：

学员了解

（开课前1天）

■ 学员名单及资料 ■ 学员名牌 ■ 学员需求调查表

□ 学员须知（后勤类）□ 学员课前测试成绩 □ 其他：

第六部分：

心态准备

（开课前1天）

■ 对学习目标负责 ■ 以学员为中心 ■ 不打无准备之战

■ 平常心对待 ■ 个性化的前提是尊重课程框架与内容

第七部分：

其他事项

（开课前1天）

■ 纯净水 □ 润喉糖 □ 水果或小食

■ 便笺纸 ■ 盒装纸巾 ■ 垃圾桶 （讲台前边，隐藏地方）

□ 其他