内训师培养系列-培训讲师呈现技巧

Training the Trainer to Train

企业内训师培养系列课程-讲中有法

培训讲师课堂呈现四环节

——场域建设 形象塑造 龙头凤尾 精彩演绎——

【课程介绍】

内训师往往是由业务专家兼任，他们有满肚子的干货，遇到实际情况可以侃侃而谈，但是一旦走上讲台，要面对一群员工做一个正式的教学时，往往缺乏章法。不但让学员缺乏收获，也很容易打击他们自己的讲课积极性。他们的授课技能需要得到提升，但与此同时，他们又没有足够的时间和精力，去系统的学习课堂上的呈现技巧。

课程通过系统化梳理培训师课堂授课技巧，帮助学员在有限的时间内，掌握课堂呈现的关键工具及技巧。

【课程对象】企业内训师，自由讲师，HR相关人员等

【课程时长】1-2天，6小时/天

【课程目标】

掌握培训场域构建方法，系统梳理3个教学场景

帮助内训师了解教学场域建设概念，并掌握场域建设方法

帮助内训师掌握培训中开场、内容演绎、总结收尾的工具

【授课方式】

结合引导技术、教练技术，在课程中融入小组讨论、个案演练、情景模拟、角色扮演、戏剧隐喻、画面隐喻、工具配乐、沙盘演练等，避免生涩理论，使学员在练中学，学中用。

left45339000【课程大纲】

模块一 场域建设：内训课堂场域打造

【主要内容】帮助内训师建立安全和谐场域，掌握场域建设底层逻辑及方法，通过内训师的“三外一内”塑造内训师职业化形象。

培训知己-企业内训师角色认知

成为内训师对个人及企业的价值

成为内训师助力个人提升六大能力

表达力、创造力、乐趣力、内驱力、榜样力

成为内训师助力企业促进业绩达成

沟通力、洞穿力、萃取力、传承力、传播力

练习：勾选成为内训师最想提升的能力，并组内分享

内训师四种角色及六大能力

四大角色（导航仪、催化剂、教练员、自媒体）

六大能力（团队共创成为本企业内训师需具备能力）

课程设计理念-成人教学特点

全脑教学-左脑&右脑

成人学习的特点和阻力

现场学习的四个阶段

成人学习三大阻力

课程设计理念-学习兴趣激发

培训师场域建设的4C理论

Connect-连接

Communion-交流

Cooperation-合作

Create-共创

基于脑科学的场域建设

现场练习：内训师彼此链接及现场场域建设

好讲师的6P模型

课程选题2原则

内容建模2方法

精彩呈现2套路

职业化心智塑造-培训师克服紧张

紧张的原因

紧张的克服方法

现场练习：内训师职业化综合练习

现场练习：内训师职业化综合练习

模块二 开场演绎：内训课堂龙头凤尾

【主要内容】通过开场的工具及方法，帮助内训师掌握精彩开场技巧。

关于开场的知识

开场三个重点

常见错误开场

感觉太冷-这样开场易冷场

气氛太闹-这样开场像洗脑

准备不足-这样开场不负责

开场四步骤

打个招呼-启动注意，让全场听你说

2个方法打个招呼

介绍自己-建立关系，尊重换取尊重

7种形式介绍自己

激发兴趣-课程连接，基于需求分析

6个工具激发兴趣

简述结构-清晰流程，知识体系教学

1句话快速介绍结构

现场练习：设计各自课程开场工具

模块三 内容演绎：内训课堂演绎方法

【主要内容】通过适合成人学习的八种常见培训方式以及成人教学步骤，帮助内训师掌握现场授课课堂掌控技巧。

提升内在学习动机的7个方法

培训课堂的知识模型

学习内容分类模型

布鲁姆课程内容分类

学员类型分类

内训课堂四类学员

培训师常见三大误区

成人教学的四个步骤

讲一遍-让新知识在学员大脑留痕【直接讲授法PEE+间接讲授法PRM】

现场讲授（现场讲授比、例、图）

视频教学（视频教学扣、时、总）

演一遍-让知识点在教学场景中演习

案例分析

角色扮演

练一遍-让知识点在学员场景中实践

现场练习

游戏/活动

头脑风暴

分组讨论（分组讨论沉、垄、视）

盘一遍-再次让知识点在学员大脑中留痕

培训现场管控

倾听提问

课程中倾听技巧

课堂中如何提问

点评回答

课堂点评原则及方法

课程回答学员问题4个场景

现场管控

违反纪律怎么办？

课堂互动没人理？

现场练习3：成人教学中，基于几个教学活动进行教学设计

模块四 课程收尾：内训课堂总结收尾

【主要内容】通过收尾的工具及方法，帮助内训师掌握收尾技巧。

课程总结

传统课堂总结

课后总结的工具

书写风暴（组内知识链接）

海外游学（全班知识链接）

旋转木马（深度知识链接）

课后总结的注意事项

课程收尾

讲个故事

不虚度每个七年

再回首小马过河

做个活动

赞美2+1

围炉会议

临别赠言

现场练习：设计各自课程的课程总结工具及收尾方式

模块五 课程回顾与总结

【主要内容】基于所学内容，通过步骤练习，进行互动点评，在应用中实践所学。

行动之步

通过所学内容，建立行动531模型

找到可以快速应用到工作中的PPT制作方法

——【整体答疑，总结提高】——