麦肯锡组织运力与人才发展(2天)

麦肯锡

组织架构运力计算与人才培养体系

又名：企业组织运力与人才运力数字化转型

同名：企业管理数字化建设

来自麦肯锡的核心咨询项目及课程体系

由前麦肯锡团队专家主讲

2天课程

服务单位：………………

项目专家：周平老师：前麦肯锡组织发展咨询师

课程时间：讲座培训2天、系统培训12天

组织架构运力

组织架构企业的组织架构都是用来给人参观的、都是用来给人看的。很少有企业将组织架构用来实实在在产生组织绩效、绝大多数企业度没有通过组织架构来对未来组织发展，起到直接指导性作用

麦肯锡为企业做“组织人才发展”咨询项目，第一件事就是重新塑造组织架构的管理价值、生产价值、运力价值，这样在企业发展中的每一个决策、每一个改革、每一次发展、每一次人才培训计划，都是由组织架构做的方向指引。

组织人才发展很多企业的人才培训都是东一榔头西一棒槌的在执行，完全没有培训的连贯性和系统性。而企业培训的推行，决定应该以组织发展中的人才需求，进行计划性、贯通性、系统性推进培训活动。

麦肯锡组织架构强调通过组织架构反映出来的数据，直接对未来1个月、3个月、6个月、12个月的一起工作计划提供指导性数据；通过组织架构数据，直接分析出1、3、6、12个月每个月的销售业绩与盈利数据。

麦肯锡体系

本内容采用麦肯锡《组织人才发展体系建设》内容体系，来帮助中国企业、政府机关进行“组织/企业人才发展优化”帮助中国企业分析每个工种的能力分值与分值优势及差距分析，得出本企业/组织人才发展要学习和客服的问题；

竞争战帮助组织/企业在市场竞争与社会服务中，能更好的创造最佳绩效/在市场竞争中取胜和在服务社会中得到更好绩效和社会满意度。

培训力帮助企业和组织，更加精准的做好人才培养规划，让所有的人才培养，都能以最低成本、最高绩效的达成人才培养目标。让企业内部人才培养力量得到增强，从而实现培养出组织/企业战略需要的得分手。

专家团周平老师曾在多家企业做麦肯锡甲方工作组成员，后加入麦肯锡成为麦肯锡咨询师。这样既能以甲方思维做好组织人才培训体系，又能以专家思维为组织/企业做好人才发展规划。

案例多周平老师近几年为多家最高五百强企业做《组织人才发展体系建设》咨询，所有案例没有中途叫停记录，全部按时、按质量完成计划指标，并且企业满意度和续约率百分之百

《组织架构运力计算与组织人才培养体系》

内容大纲

一、同行业业绩差距原因分析

1、行业三甲与行业七强组织运力分析

2、行业一流与行业二流组织运力分析

3、行业头部上行企业与行业传统巨型企业组织运力分析

二、四代组织架构在企业的意义

1、挂起式组织架构在企业的意义

2、人资式组织架构在企业的意义

3、革新式组织架构在企业的意义

4、数据式组织架构在企业的意义

三、组织架构中的组织运力

1、什么是组织运力？

2、组织运力的横向能力模型系统

3、组织运力的纵向能力模型系统

4、组织运力在组织架构中的系统更新

5、人才能力数字化建设与业绩/盈利分析

四、数字化组织人才模型指导人才培养

1、人才模型能力维度与人才培养指令分析

2、核心竞争工种优劣两极培养计划

3、核心工种/卡脖子工种的人才培养计划

4、单维/多维能力提升计划

五、组织无缝隙人才培养规划

1、无缝隙课程体系概念

2、无缝隙课程体系与组织架构匹配关系

3、无缝隙课程体系的四级组织细分

4、工种分级与课程体系思考

5、工种一级次范围思考

6、工种二级次能力思考

7、工种三级次课题思考

8、工种四级次介绍思考

9、四级次综合验收与先后级次关系

六、培训师队伍建设与培训师分级培训

1、企业培训师队伍建设的重要性

2、企业培训师三大能力提升训练

3、根据不同内容教学目的，进行培训师能力训练

4、培训师提升的三个维度交替发展

5、组织管理的三大考核指标与管理弊端

6、培训做到的四项能力达标

七、组织人才分级培训体系建设

1、工种分级与能力模型分级

2、能力模型分级与能力模型达标培训

3、绩效分级与绩效达标培训

4、素质模型与素质达标培训

5、晋级达标模型与晋级达标培训

6、四大达标与内容质量验收

八、培训师课程开发能力系统建设

1、工种流程课程开发系统建设

2、工种主流外的辅助能力课程开发体系

3、工种主流下的提问分析与解决课程开发体系

4、中国首钢/北京科兴课程开发案例

九、360度培训需求调研与课程内容考核

1、培训调研的意义

2、培训调研与教学质量考核指标分析

3、360C培训调研概念

4、360C培训调研实操训练

5、360C培训调研与数据分析

6、360C调研与讲师考核、内容考核

7、360C培训调研与教学调整

十、组织人才培养的九大培训交付技术

1、人才发展不同环境下的不同交付需求

2、九大培训交付的技术、形式分析

3、九大培训交付的完善先后与周期分析

十一、组织/企业网络教学与网络商学院搭建

1、疫情后的网络教学走势分析

2、网络商学院体系搭建

3、培训师网络教学技术培训

4、培训师课程视频剪辑培训

5、综合课程与网课拆分技术

6、工种微技术课程体系建设

7、工种常见问题课体系建设

8、网络教学与网课更新升级

课程结束与课程回顾