《管理者角色认知》

207645-725170管理者角色认知

2921080645培训目的

培训目的

帮助学员分析公司和个人的关系，明确管理者的定位和角色，树立积极的工作态度和作风， 强化职业经理人的工作观念；

加强中层管理者的自我认知，为修炼个人能力提供方向与方法；

理解和应用管理四要素：计划、组织、监控、领导。促进管理效能提升。

00学习收获：中层领导的角色定位, 如何做一名有效带领团队的主管

学习收获：中层领导的角色定位, 如何做一名有效带领团队的主管

30480135890课程内容

课程内容

课程纲要

要素描绘

探索问题

第一单元

明确定位，认清角色

管理者角色认知

管理者的职业化工作观

经理自己要树立正确的工作观，树立忠于职业、忠于公司的观念，明确自己的角色和定位，才能带领员工，完成公司的任务

第二单元

管理四驱要素探索

管理四要素：计划、组织、领导、控制

如何在工作中应用四驱管理，提升绩效

设定的体验活动展开；探讨管理者如何能够在原有的经验基础上，突破传统思维，探询高效的管理方法

第三单元

管理者的自我发展要素评估和储备计划

发展的关键要素，全面的自我评估；

结合公司业务和发展的储备计划

结合公司业务发展和自我现实状态，让管理者了解自我的优势和局限所在；同时也更清晰的认知在未来管理发展过程中自身需要的调适和储备

right5715授课方式：游戏体验，情景训练，问题导向式的培训

授课方式：游戏体验，情景训练，问题导向式的培训

7683515240课程对象：管理人员、储备干部

课程对象：管理人员、储备干部

时间

模块

内容

具体说明

价值

培训物资

上午

第一模块

三维度的破冰

建立连接

学员之间，

学员和学习内容之间

学员与老师之间

达成对本次学习的共识，共同的行为标准

教室设置成岛状

第二模块

引发思考

运用结构性的问题，引发大家对现实管理问题的思考，形成小组对于问题的共识

找对问题就能够找到答案

大白纸白板笔、A4纸

第三模块

中层管理者的角色

通过不同角色的探索，梳理优秀管理者的角色特征

换位思考，促进反思和觉察

大白纸白板笔

第四模块

唐图游戏

运用管理体验游戏，直观的体验在管理工作中的各种矛盾和冲突。

加深对管理者角色的认知

唐图道具

下午

第五模块

思考与总结

运用结构性的问题，引发游戏与现实管理思考，沉淀经验，引出管理四大要素。

通过体验-反思-总结-沉淀；明确管理者角色及管理的四大职能。

大白纸

第六模块

管理定义

明晰管理是什么，骨干员工与管理者的区别及不同层级对于能力的要求

通过理念输入，引发学员角色觉醒，加深对自身中层管理者角色认知。

讲义

第七模块

计划

组织

监控

领导

组织职权利对等：跳跃的“猴子”场景演练，“猴子”管理七大要点

通过学习“猴子”（责任）管理，中层管理者更加明确其身角色定位，并管理好猴子。

讲义

目标管理，资源管理，计划管理，统筹策划、流程优化，职权利对等，绩效管控，教练辅导，有效激励、识人用人、知人善用。

能够运用课堂学到的方法论结合员工自己的工作方法论做工作计划；每个管理职能下做结合实际工作的应用探索。

讲义

第八模块

学习心得

及行动计划

以学习小组为单位

结合工作和学习内容制定行动计划

学以致用