《构建良将如潮的干部管理机制》（2天版本）

构建良将如潮的干部管理机制——解密华为干部管理之道





你们公司是否在干部管理方面面临如下六大困境？

困境一：选拨干部缺乏有效与统一标准，多是领导感觉与拍脑袋；

困境二：干部板结，山头林立，职位只能上不能下，工资只能涨不能降，调动不了；



困境三：干部管理工作碎片化、重复性多，低效，缺乏整体性、前瞻性；

困境四：干部断层，没有干部梯队，用60后、70后管理90后、00后；

困境五：官多兵少，当官后丢了技术，不接地气，高高在上；

困境六：干部能力不够，一将无能累死三军，部门绩效低；

任正非说过：“华为的成功，从很大意义上讲是华为人力资源的成功，而华为人力资

源的成功，从很大意义上讲是因为做好了干部管理工作！“

在任正非看来，管理公司，关键是管理好干部。干部作为组织的第一战略资源，同时

也是组织最大的威胁源：

组织最大的危机，来自干部缺乏使命感，激情衰竭，不愿持续奋斗；

组织最大的威胁，来自干部责任感的缺失，不担责，不作为，官僚主义，远离市场与

客户；

最终最大的挑战，来自干部不学习，职业能力滞后，领导力不足，难以自我超越。



课程收益：

价值一：共识高管心中的“干部问题”与“解决方案”；

价值二：输出公司干部管理机制的1.0版本；

价值三：掌握干部管理各模块的核心流程、方法论及实践落地模板；



课程特点：

●

“三讲、三不讲”：“三讲”——讲真话、讲实话、讲有用的话；“三不讲”——微信头条上的不

讲、教科书上的不讲、人云亦云的不讲；

●

实战性：“在战争中学习战争”，不玩高深理念，强调训战结合，紧扣行业特质，真正帮

助学员“听得懂、学得会、用得着”，有非常强的实战指导性和操作针对性；

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系统性：从“道、魂、术、器、法“等层面层层解析，步步落地，从宏观到微观，全方位

的提升学员系统和框架思维，构建立体的知识架构；

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咨询式授课：采取“案例解析+思维引导+工具落地+行动计划+现场辅导”五位一体咨询式

培训模式，真正让学员拿到行动方案，让学员学了就能用，用了就见效。

课程时间：2天，6小时/天；

学习对象：企业经营管理团队、HRD、中层干部、核心骨干等；

课程方式：训战结合、全程互动、案例丰富、现场实操；

课前要求：请企业准备课堂案例，小班教学，每班人数控制在30人以内。





课程大纲



第一篇：什么是干部管理？

第1讲：干部：关键的少数

1. 什么是干部？

2. 干部：骨干部分；

第2讲：干部角色：自我与组织发展

1、管理者的十种角色；

2、干部的角色划分；

案例：华为干部的定义与角色；

3. 干部职位职级体系；

第3讲：干部领导力建设三要素

1、干部使命；

2、干部责任；

3、干部能力；

第4讲：干部领导力模型构建

1. “看得见”的能力和“看不见”的素质；

2. 四步构建干部领导力模型；

3. 优秀干部领导力模型示例；

4. 干部领导力模型的应用；

第5讲：干部管理的权力与责任

1. 干部的管理机关与职责；

2. 干部管理权限；





第二篇：干部管理八步法（盘点-规划-选拨-任用-培养-评价-激励-退出）

第6讲：干部盘点：手中有图，心中有数

1. 夯实干部档案基础；

2. 剖析干部胜任力要求；

3. 组织与人才盘点双管齐下；

4. 干部盘点九宫格；

第7讲：干部规划：预则立，不预则废

1、干部队伍承载战略与组织规划；

2、干部规划要对队伍进行系统思考；

3、干部发展与组织发展要良性互动；

4、干部年轻化势不可挡；

第8讲：干部选拨：赛马不相马

1、干部选拨四大核心原则；

2、干部选拨五项标准；

3、干部选拨周期；

4、干部选拨方式；

5、干部测评；

6、干部选拨的流程；

第9讲：干部任用：疑人要用，用人要疑

“契约化任用”建立信任共识；

全过程干部任用管理体系；

任前契约建立机制；

任中内外部约束机制；

任后交流轮换与离任机制；

第10讲：干部培养：德能勤绩廉全面评价

干部评价的指导原则；

干部评价的几种方式；

干部评价的运营流程；

干部评价结果的应用；

第11讲：干部激励：全要素激励体系设计

干部激励的指导原则；

干部薪酬体系的设计；

干部非物质激励类型；

干部中长期激励模型；

第12讲：干部退出：耗散结构，常退常新

干部退出三原则；

干部退出的形式；

退出程序要公开公正；

确保干部退出“软着陆”；



第三篇：干部梯队建设

第13讲：接班人计划：基业长青的砝码

接班人计划六步法；

案例借鉴；

第14讲：后备干部计划：赛马不相马，层层出人才

1、后备干部计划六步法；

2、案例借鉴；

第15讲：青年干部计划：为有源头活水来

1、青年干部计划：人才源头建设；

2、案例借鉴；





——课程总结——