68-TRIZ与创新思维-标准课程（2天）_20200301

课程WORKSHOP背景：　

2天课程，以全新角度讲授：

TRIZ核心工具方法包括S进化曲线的现实意义，技术矛盾与物理矛盾的区分与关联及其对

应的TRIZ创新解决方法，矛盾矩阵表与分离法则，39个工程参数与40条创新法则等通过

众多的案例小组实操练习完美应用到实际问题解决中去，帮助学员快速掌握创新方法和

技巧，激发个人创新潜能，提升创造性问题解决能力。

同时还会讲授与TRIZ配合应用的快捷创新技巧如类推Analogies,异想天开Brute

Think,想法箱Idea Box,二次逆向/痛苦风暴,Double Reverse/Pain

Storming等，如果能掌握并有效应用，也能帮助普通的工程师快速提升个人的创造性问

题解决能力。

最后，在应用以上TRIZ或其他多种创新技巧得到多个问题解决方案之后，还需要应用普

氏方案选择与创新Pugh

Analysis对方案进行选择并进一步创新出最佳问题解决之道。这样才能实现创新方法在

实际问题解决中的完美应用。



“你能等上100 年得到启发，或者你能用TRIZ原则在15

分钟内解决问题。TRIZ这个强而有力的工具消除在不同性能测量之间的冲突所引起对妥

协和交换的需要，为创新带来了可执行的方法论。”

——Genrich Altshuller里奇•阿奇舒勒 (TRIZ创始人)





TRIZ创新技巧是前苏联伟大的发明家根里奇•阿奇舒勒先生总结创造的一套完整的发

明创新理论与方法集成。是到目前为止世界上最先进而实用的发明创新的方法学，被誉

为解决发明问题的神奇的点金术。在美日被称为超级发明术；TRIZ创新技巧是从全世界

200多万件高水平的发明专利中总结提炼的一整套解决发明难题的分析方法、分析工具、

发明原理、解题模型、标准解法等系统工具与方法，完全改变了过去研发工作中靠千百

次的反复试验，或靠专家的灵感突发而解决问题的方式。

TRIZ创新技巧提供给发明者一个清晰的发明创新路线图。根据国内外大量的企业学习应

用TRIZ创新技巧的实践结果，一个掌握TRIZ创新技巧理论的科技人员与不掌握TRIZ创新

技巧的科技人员比较其发明创新能力提高6至10倍。科技人员、企业工程技术人员通过学

习TRIZ创新技巧理论，可以由普通的专业人员突变成为一个新型的创新发明技术精英，

大大提升人的价值，可为企业创造极大的效益。

目前包括众多世界知名企业都已经在研发设计流程中实施TRIZ，使用TRIZ解决每天遭遇

的实际问题，帮助他们提高产品研发效率，降低研发成本，提高企业整体创新能力甚至

用来建构未来科技的发展策略。TRIZ目前正由福特、GM、3M、飞利浦、LG、Bosch、西门

子、SAMSUNG等企业广泛推行。























日程安排(第1天)：



|日程 |题目 |培训内容 |开始 |结束 |时长|

| | |We need pay attention to all | | | |

| | |items(TRIZ-APAT)我们需要创新-全| | | |

| | |员全时-关注所有业务内容 | | | |

| |TRIZ概览 |点金术-TRIZ |9:30 |10:30 |1:00|

| |Overview | | | | |

| | |TRIZ的核心思想 | | | |

| | |技术进化S-曲线 | | | |

| |TRIZ预测工具- |理想化水平 | | | |

| |S曲线和技术系统进 | | | | |

| |化法则 | | | | |

| | |IFR 案例研究 | | | |

| | |IFR小组练习 | | | |

| |Coffee Break (课间休息)   |10:30|10:40 |0:10|

| |技术矛盾 |技术矛盾Technical |10:40|12:00 |1:20|

| |与发明法则 | | | | |

| | |技术参数Technical | | | |

| | |矛盾矩阵表Contradiction | | | |

| |Lunch Break(午餐)  |12:00|13:00 |1:00|

| |技术矛盾 |技术矛盾TRIZ应用案例研究 |13:00|15:00 |2:00|

| |与发明法则 | | | | |

| | |40常用创新法则介绍 | | | |

| |Coffee Break (课间休息)   |15:00|15:10 |0:10|

| |物理矛盾 |物理矛盾Physical Contradictions|15:10|16:30 |1:20|

| |与分离原理 | | | | |

| | |分离法则Separation Principles | | | |

| | |物理矛盾TRIZ应用案例研究 | | | |





培训日程安排（第2天）：



|日程 |题目 |培训内容 |开始 |结束 |时长 |

| | |练习1-技术矛盾 | | | |

| | |练习2-物理矛盾 | | | |

| | |练习3-综合 | | | |

| | |练习4-综合 | | | |

| |Coffee Break |11:00 |11:10 |0:10 | |

| |(课间休息) | | | | |

| | |更多敏捷创新技巧 | | | |

| | | 类推Analogies | | | |

| | |异想天开Brute Think | | | |

| | |想法箱Idea Box | | | |

| | |二次逆向Double Reverse | | | |

| |Lunch Break(午餐) |12:00 |13:00 |1:00 | |

| | |类推Analogies | | | |

| | |异想天开Brute Think | | | |

| | |想法箱Idea Box | | | |

| | |二次逆向Double Reverse | | | |

| | |敏捷创新 技巧小组练习与点评 | | | |

| |Coffee Break |14:30 |14:40 |0:10 | |

| |(课间休息) | | | | |

| | |把想法融合成概念Integrating | | | |

| | |Ideas Into Concepts- KANO模 | | | |

| | |型 | | | |

| | |普氏概念选择Pugh Concept | | | |

| | |Selection | | | |

| | |普氏概念选择-练习Pugh | | | |

| | |Concept Selection - Exercise| | | |

| | |全天总结Q&A |16:00 |16:30 |0:30 |





该课程已为以下知名企业进行过培训获得高度认可：





































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TRIZ与创新思维

Synergy TRIZ and Thought Innovation

(2天 课程)





APAT(All the People, All the Time) 创新-全员全时