课纲【新员工职业生涯规划】

课题

新员工的职业生涯规划



【课程背景】

现代管理学之父Peter

Drucker曾提出如下问题：“我真正想做什么?我为什么要去做?我现在正在做些什么?我为

什么这样做?”这一连串问题也正是社会新鲜人/职场新人应该深思的课题。不知该选择什

么工作?不确定入职以后所做的工作是否适合自己？不知道当下所选的职业是否在未来依

然有竞争力？不知道企业对自己所在岗位的期待有哪些？职业生涯规划总体归纳下来一

共有三个定。

第一定：定向。通常情况下，新员工的职业方向由本人所学的专业确定。但现实的情况

是，很多人毕业后，并不能完全按照自己所学的专业来选择工作，有的甚至与原专业风

马牛不相及。 “ 学非所用 ” 、 “ 用非所学 ” 、 “ 专业不对口 ”

的情况比比皆是，已不足为怪。这种情况下，就需要认真考虑，选择适合自己的职业岗

位。那么什么样的岗位适合自己呢？我该怎么评估呢？

第二定：定点。指职业发展的地点，比如有些人毕业后选择去南方，有些选择到上海、

沪宁线一带发展，有的则选择去边疆、大西北，选择到祖国最需要的地方去，都无可非

议。但如果一开始就选准方向，就可以在一个地方，围绕一个职业长期稳定发展，对自

己的资历和经验都会有助益和长进。时间加努力，有望成为某一领域的资深人士，岂不

更为有利。频繁更换地点，今天在这，明天到那，对职业生涯成长肯定弊多利少。

第三定

：定位。如何对自己水平、能力、薪资期望、心理承受度等进行全面分析，做出较准确

的定位？一旦进入自己心仪的公司以后，如何从基层做起、从基础做起，逐步积累经验

，循序渐进，在组织内部实现职业的跃迁和生涯的圆满？

【课程目标】



• 以终为始地了解 职场和职业的生涯的意义与底层逻辑



• 掌握在企业内职业生涯规划的思维、方法和路径



• 站在MBTI的职业性格测评的结果梳理个人职业生涯发展的优势和计划



• 实战落地--绘制个人的职业生涯画步







【课程时长】 1-2天





【课程大纲】

|模块 |内容 |其他输入 |

|第一模块 |1职业，工作，职业生涯的定义和意 |工作现状分析表 |

| |义 |工作环境分析表 |

|认识职业生涯 |2职业生涯管理的生命周期 |工作关系分析表 |

| |2.1进入赛道的热身准备 |案例：职业生涯各个不同|

| |2.2赢在起跑线的窍诀（新员工的基 |周期的案例分析 |

| |本修炼） | |

| |2.3一年后的自我突破 | |

| |2.4稳中求升的自我提升 | |

| |2.5突破壁垒的转型跨越 | |

| |3企业对于职业和岗位的定义 | |

| |3.1岗位说明书 | |

| |3.2岗位与职业的关系 | |

|第二模块 |1.新入职场的第一个关键思维：高效|MBTI测评（课前发测评问|

|认知自己 |能思维 |卷） |

| |1.1从校园人到职业人再到职业经理 |7个习惯的关键工具 |

| |人的三大阶段和关键品格与习惯 | |

| |1.2七大习惯的概要与重点 | |

| |1.3三大阶段对于个人的思维，意识 | |

| |和能力的不同要求 | |

| |2.对于自我职业性格的特点，价值观| |

| |和优势的探索 | |

| |2.1 MBTI职业性格测评的测评点 | |

| |2.2 | |

| |16种不同职业性格，核心特点，适合| |

| |领域、适合职业 | |

| |2.3如何看待16种不同职业性格和当 | |

| |下职业匹配和异同 | |

|第三模块 |为什么要用职业生涯画布来规划人生|产出：个人职业生涯画布|

|如何进行职业 |职业生涯画布的9大要素系统讲解和 | |

|生涯规划 |应用介绍 | |

|通过职业生涯 |用商业价值链的思维绘制职业生涯画| |

|画布进行系统 |布，使职业价值获得最大化 | |

|思考 |3.1跟老板的关系 | |

| |3.2跟同事的关系 | |

| |3.3跟供应商的关系 | |

| |3.4跟组织生态和系统的关系 | |



【建议学习方式】





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课后

实战结果呈现



课中

讲授+行动+案例



课前

问卷+MBTI测评