课程大纲-《4T精妙教学设计工作坊》2天版

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课程大纲2天版

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课程大纲2天版

《4T精妙教学设计工作坊》课程简介

0-28575课程背景：

课程背景：

4Ts是四个英文单词Transfer（勾起意愿）、Talk（讲解新知） Try（尝试应用） Translate（转化绩效）的缩写，这四个部分既是培训师教学的四个典型情景，又是一个课程内容模块的完整传递策略，本课程被誉为传统TTT训练课程的颠覆版，让教学技术更轻松、更实用、更有效、更落地。本课程结合国内外经典的教学科学、学习科学、评估科学、脑科学及当下流行的经验萃取技术、教学设计技术、课程开发技术、6Ds学习转化技术、绩效改进技术、引导技术、教练技术等研发而成，旨在解决培训师在教学实战过程中的如下核心问题：

自我感觉良好，学员却不买账，不知运用何种策略将课程与学员典型工作情境对接，确保课程的实战性？

学员对课程兴趣不够，不知运用何种策略让学员沉浸到课程当中去，主动学习，参与学习，喜欢学习？

课程内容组织混乱，表达不清晰，不知运用何种策略有效表达，确保学员听清楚，听明白？

课程内容吸引力不够，不知运用何种策略对课程内容进行萃取和加工，确保课程内容好听、好记、好用？

课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种策略让课程变得通俗易懂和生动有趣？

教学互动形式陈旧与单一，不知怎么设计丰富多彩、创新性的教学活动，确保学员参与其中？

教学效果不好，不知如何设计多种练习策略，确保学员能够学会所学内容？

所学内容与实际工作结合不紧密，不知运用何种策略，将课堂所学与实际工作对接，确保学以致用，并迁移为绩效？

教学道具陈旧，不知如何设计创新性教学道具，确保学员有效参与课堂学习？

……

本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成个人课程的优化和升级

571585090课程特色：

课程特色：

实战

【工作经验】授课导师拥有企业培训管理及专业授课经验，了解学员痛点与需求

【受训群体】业务专家、管理人员、兼职讲师、专职讲师

专注

专注于培训师授课技巧、教学设计、课程开发系列课程的培训

专注于企业培训师培训系列课程的研发与升级

专注于大、中型企业的“内训师队伍建设与咨询”项目

高效

【流程化】每一个模块都由讲解、演示、练习、点评，四大流程组成，确保学员课程学习节奏与现场体验

【工具化】全程干货，每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具，确保课程落地及有效训后迁移

【轻松化】教学体验活动新颖、好玩、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步

【标准化】版权课程，内容千锤百炼，符合成人教学原理以及国际流行教学设计，中外结合，让学员听得懂、记得牢、做得到

571541910课程目标：

课程目标：

通过本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：

识别出当下最前沿的教学科学、学习科学、评估科学及脑科学核心理论

2、运用勾起学习兴趣的技术当堂完成课程案例分析

3、运用经验萃取技术提炼出课程知识核心点，确保课程实战性

4、运用全脑理论为课程知识点匹配各种感性素材，确保教学生动性

5、区分不同课程内容（ASK），并设计出与其相匹配的练习方法

6、运用学习绩效转化技术当堂完成课程案例分析

7、运用本课程相关技术当堂完成系列微型课程设计与模拟训练

-444543815学习对象：

学习对象：

有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员：学会应用标准化教学设计流程及方法，高效设计、有效授课，同时加速个人职业发展

培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解各种授课技巧及课程设计技巧，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度

有意提高演讲表达能力的舞台爱好者

-444595250学习时长：

学习时长：

2天，标准课时6小时

-31756985建议人数：

建议人数：

35人以内，5-7人一个小组，建议不超过5个小组

课程开场（第1天）

课程开场

投票活动：自我洞悉

1.囚禁型

2.社交型

3.度假型

4.学习型

讨论活动：学员主动学习的原因

模拟测评：微型课程设计与模拟教学

1.Trigger：勾起学习兴趣

2.Tell：讲解课程新知

3.Train：组织现场练习

4.Translate：转化学习绩效

推荐学习：学习科学、教学科学、评估科学

课程产出

学习意愿提升、教学设计能力评分、3分钟模拟微课

第一单元：勾起学习兴趣（第1天）

课程内容

头脑风暴：勾兴趣的方法

一、勾起学习兴趣的三大时机

1.课程开场勾起学习兴趣

2.单元开始勾起学习兴趣

3.模块开始勾起学习兴趣

二、勾起学习兴趣的三原则

1.痛苦点

2.利益点

3.挑战点

三、勾起学习兴趣的经典方法

1.开场勾兴趣

A.问题采集法

B.成果投票法

C.情境为难法

2.单元勾兴趣

A.测验法

B.技能测评

C.小组研讨

D.刻度选择

3.模块勾兴趣

A.训前提问法

B.邻座探讨法

C.举例引导法

D.标杆参照法

现场练习：典型课程案例分析

转化活动：转身交流

课程产出

个人课件开场及单元部分教学活动设计与修订、原有PPT勾兴趣修订

第二单元：讲解课程新知（第1天）

课程内容

刻度选择：个人讲解风格测评

一、经验萃取

1.高手级，提概念：1234法

2.专家级，编口诀：3457法

3.大师级，建模型：图形+逻辑+行为指导+命名

二、素材设计

1.道具设计：活动道具、奖励道具

2.事例设计：故事设计、案例设计

3.图示设计：板书绘图、PPT配图、现场挂图

4.互动设计：过渡发问、邻座探讨、笔记记录、即时反馈、学员朗读

5.幽默设计：语言幽默、互动幽默、事例幽默、肢体幽默

6.视听设计：视频材料、音频材料

三、全脑刺激

1.大脑双通道原理应用

2.大脑容量有限原理应用

3.大脑注意力原理应用

现场练习：5分钟微型课程设计与模拟教学

转化活动：抛球回顾

课程产出

5分钟标准微型课程设计与呈现、原有PPT内容组织修订

第三单元：尝试现场练习（第2天）

课程内容

选择与辩论：练习设计

一、知识类课程内容练习设计

1.陈述类知识练习方法：有奖竞赛

2.流程类知识练习方法：拼流程卡

3.原则类知识练习方法：选择与辩论

4.概念性知识练习方法：图画制作

二、技能类课程内容练习设计

1.动作技能练习方法：实操练习

2.人际技能练习方法：角色扮演

3.智慧技能练习方法：案例分析

三、态度类课程内容练习设计

1.案例分享

2.小组辩论

3.小品表演

现场练习：典型课程案例分析

转化活动：谁是大哥

课程产出

个人课程练习部分活动设计与修订、原有PPT练习环节修订

第四单元：转化学习绩效（第2天）

课程内容

量表测评：学习绩效转化水平

一、转化学习绩效的三大时机

1.课程收尾转化学习绩效

2.单元结束转化学习绩效

3.模块结束转化学习绩效

二、转化学习绩效的三大原则

1.一个中心

2.有趣味点

3.抓住重点

三、转化学习绩效经典的方法

1.收尾转化学习绩效

A.脑图制作

B.海外游学

C.团队接力

D.小组互考

2.单元转化学习绩效

A.拉伸交流

B.知识淘宝

C.放飞收获

D.抛球交流

E.争分夺秒

F.传物交流

G.学员互测

3.模块转化学习绩效

A.训后提问法

B.讲师串讲法

C.邻座交流法

D.集体阅读法

现场练习：典型课程案例分析

转化活动：争分夺秒

课程产出

个人课程回顾与行动计划部分设计与修订、原有PPT学习绩效转化修订

课程收尾（第2天）

课程内容

一、课程总回顾

二、行动计划安排

特别说明：课程中或会根据学员的现场反馈而对部分内容有所调整，不另行通知。