《授课技巧与课堂呈现》

TTT初阶——授课技巧与课堂呈现

于冰

教学目标：通过课堂讲授、针对性练习和现场辅导等方式，多角度多层次训练培训师的表达能力和课堂表现力，使培训师掌握多种授课方式、技巧和工具，克服紧张、拘束、呆板、生硬、表述不清等新手培训师易出现的问题，最终使学员的课堂状态、台风、语言表达和临场应变能力得以改善和提升。

教学时长：2天（12小时）

教学方法：讲师讲授、小组讨论、现场授课练习等。

课程大纲：

培训师角色定位与价值体现

企业培训的现状

内训师的角色定位

内训师的使命与价值

内训师的能力要求

二、培训师形象与台风塑造

讲台形象——着装与妆容

仪态——仪态的本质是自信展示

眼神——眼神的本质是关照全场

走位——走位的本质是接近学员

手势——手势的本质是自主表达

【练习】台风五法训练与辅导

三、培训师的课堂状态

1、克服紧张情绪

紧张情绪的来源

克服紧张的方法

充分准备

反复练习

拉近距离

技巧辅助

2、自信

自信的来源

积极的心理暗示

3、稳重

节奏要稳

语言要稳

仪态要稳

四、培训师的语言风格与表达技巧

感性语言与理性语言

课堂口语表达

口语表达的特点

口语与书面语表达的区别

口语表达技巧

【练习】口语训练

幽默感的修炼

公众表达发音技巧

音量

语速

音调

音色修饰

【练习】公众表达发音训练

五、课程全流程设计与控制

开场——暖场与导入

开场的作用

开场的必备要素

开场的禁忌

几种出彩的开场方式

【练习】小组研讨，开场展示

结尾

结尾的作用

结尾的最佳效果——余音绕梁，意犹未尽

几种出彩的结尾方式

课堂节奏与时间安排

时间比例分配

课程节奏控制

六、巧妙安排课堂互动

课堂提问的艺术

课堂提问的分类

课堂提问的作用

课堂提问的时机

典型的提问失败类型

【视频】观看视频，评价视频中的提问

提问的注意事项

【练习】课堂提问专项训练

课堂气氛的调节与维护

课堂情绪线的设计

课堂氛围的作用

课堂氛围的标准

氛围的创造与引导

调动气氛的小技巧

学员注意力的维护与引导

突发状况的应对

学员激励

对学员的正向激励方法

对学员的负向反馈方法

团队竞争激励法

4、课堂突发状况处理

应对学员强势质疑

处理节奏和氛围失控

应对设备故障或突发变动

七、课件与教案的编写

培训课件的作用定位

培训课件的制作标准

课件与教案的基本结构

教案编写模板与工具

课程资料包的整理