《杨帆培训师成长之学习设计》

嗨翻课堂的学习活动设计

课程对象：拥有自己独立的课程体系和比较完备的知识储备，能较好的讲授一门课程，

希望提高课程的吸引力，提高培训转化效果的专业培训师或企业内训师。

课程目标：1、按照学员实际情况设计个性课程，



2、增加课程手段的丰富性，让老师的授课手段由原来的3、5种提高到10种以上



3、提高课程授课现场的活跃程度，使师生占用时间比达到6:4，即老师讲课时间占60%，

学生转化时间占40%

4、提高学员对知识的转化率至少20%

教学手段：1．讲师讲解（强调重点．要点和难点，将专业术语平民化，帮助学员理解）



2．案例分享（通过精彩案例欣赏，给予学员启发）

3．头脑风暴（运用团队的智慧发现问题．分析问题．解决问题，从而达到学以

致用的目的）

4．游戏互动（将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟）

5. 任务考核（将任务与知识点结合，实现转化）

课程时长：6-12小时

书籍类工具：《建构主义学习设计与项目开发》、《动见学习体验》、《重构教学技术》

课程大纲：

认识学习活动

什么是学习活动？

传统培训师学习活动案例分析

学习活动设计的基本原理

（1）派克的5条成人学习法则

（2）心理学和脑科学基础

学习活动设计的三个好处

（1）对学员：学的有趣、记得更牢

（2）对培训师：降低焦虑度、提升参与度、增强表现力

（3）对企业：改善效果、降低依赖、正向循环

有效学习活动的五大原则

（1）全员参与

（2）相互学习

（3）关联内容

（4）身心合一

（5）激发信心

学习活动设计的基本方法

学习活动设计的四个步骤

（1）切时间

（2）明分类

（3）编过程

（4）定引导

介绍让培训多样化的42种方式

授课各个环节的学习活动设计方案

（1）让开头闪闪亮的活动设计及背后原理

活动一：名字帐篷及其原理

活动二：分组讨论及其原理

活动三：学习园地及其原理

（2）检验开场的六个有效方法

（3）让知识内化的活动设计及背后原理

活动四：拉伸复习及其原理

活动五：击掌复习及其原理

（4）让结尾印象深的活动设计及背后原理

活动六：感谢分享及其原理

活动七：我想......及其原理

活动八：画出圣诞树及其原理

不同类型知识点的学习活动设计

陈述性知识学习活动及背后原理

活动九：自由探索及其原理

活动十：图形记忆及其原理

2、流程性知识学习学习活动及背后原理

活动十一：流程卡及其原理

活动十二：九宫格及其原理

概念性知识点的学习活动设计

活动十三：比喻的力量及其原理

活动十四：三张分享卡及其原理

原则性知识点的学习活动设计

活动十五：选择位置及其原理

活动十六：拼图及其原理

人际技能类知识的学习活动设计

活动十七：角色扮演及其原理

活动十八：视频教学

智慧技能类知识的学习活动设计

活动十九：案例分析及其原理

心态类知识的学习活动设计

活动二十：积极辩论及其原理

学习活动设计的备课八步法

第一步：列出总体需求

第二步：评估你的学员

第三步：确定你的目标

第四步：开始你的计划

第五步：计划课程进程

第六步：计划课程应用

第七步：计划课后活动

第八步：准备资料环境

学习活动设计的几个小技巧

内容检验的技巧CPR原则

让学员从休息回到课堂的妙招

提供有效学习材料的技巧

让课堂始终吸引人的提问技巧

对现有课程进行改造的清单

对课程总体效果预测和评估的七个方法