金融机构基层信息员公文写作培训课程安排

金融机构基层信息员公文写作培训

课程安排



一、课程目标

1.掌握应用公文写作的基本逻辑、规范、格式，熟悉各类公文写作背后的普遍规律；

2.熟练掌握通知、请示、计划、总结、纪要、新闻（简报）稿件等常用文体的写作；

2.从定位、结构、思想、语言、形式等各个层面提升写作能力，掌握写作练习方法。

二、课程逻辑

本系列课程计划时间为3天。

课程设计的基本逻辑：

第一天侧重于认知和入门，掌握公文基础知识后，重点练习比较容易上手的通知和请示

；

第二天侧重逻辑思维，重点练习较为复杂的工作计划/总结和领导讲话稿写作，在练习的

过程中深刻体会公文的思维方法和写作规律；

第三天讲授新闻宣传稿件（含简报）的写作方法和技巧。同时，通过集中讨论和个性化

指导，使学员明确自己的问题和成长方向，撰写个人写作成长规划书。

三、日程安排

|第一天 |

|时间 |日程安排 |主要内容 |

|上午 |9:00-10:30 |1.课程导入：让学员意识到本课程重要意义 |

| |开场和破冰 |2.破冰活动：#以文会友#通过写作，认识自己的身边 |

| | |人 |

| | |3.心愿树：学员期望在本训练营的收获 |

| |10:30-10:45 |休息 |

| |10:45-11:05 |训练营整体课程逻辑和框架，课程安排、课程要点以 |

| |总论 |及学习中的注意事项 |

| |11:05-12:00 |1.公文的概念与内涵 |

| |公文写作基础认知 |2.15种法定公文的基本特点和写作要求 |

| | |3.金融机构公文写作标点、词语的规范化 |

| | |4.公文的设计及版式要求 |

| | |案例1：叶圣陶：一篇好公文的标准应该是什么 |

| | |案例2：语体不妥、需要重写的《牛主任先进事迹》 |

|午休 | | |

|下午 |14:00-15:30 |1.通知的基本特点 |

| |重点公文之一——通知写作|2.跟毛泽东学写通知 |

| |的特点与练习 |3.两则通知案例的点评与修改 |

| | |4.学员练习与讲评 |

| | |案例：一则抗疫活动通知出台的前后 |

| |15:30-15:45 |休息 |

| |15:45-17:00 |1.请示的格式和注意事项 |

| |重点公文之二——请示的特|2.一则请示案例的点评与修改 |

| |点与练习 |3.学员练习与讲评 |

|第二天 |

|时间 |日程安排 |主要内容 |

|上午 |9:00-10:30 |1.公文写作中最基本的两种逻辑思维方式 |

| |公文写作的谋篇布局 |2.两种演绎逻辑的运用及案例 |

| | |3.行文的结构性思维与案例赏析 |

| | |案例1：毛泽东名篇《为人民服务》的演绎过程 |

| | |案例2：“我国经济发展方式”的论述结构 |

| | |案例3：一个糟糕的汇报者如何理清自己的思路 |

| | |案例4：毛泽东《中国社会各阶级的分析》中运用的分类|

| | |思想 |

| | |案例5：刘延东在中华文化论坛上的讲稿赏析 |

| |10:30-10:45 |休息 |

| |10:45-12:00 |1.工作计划与工作总结的基本特点与写作要求 |

| |重点公文之三、之四——工|2.学员写作近期（如一季度）本部门工作总结 |

| |作计划与总结的特点与练|3.现场讲评 |

| |习 | |

|午休 | | |

|下午 |14:00-15:30 |1.如何摆正关系，处理好领导的要求 |

| |公文写作的受众意识——上|2.领导的四种基本风格及把握 |

| |级要求与领导思路的把握|3.与领导的高效沟通 |

| |15:30-15:45 |休息 |

| |15:45-17:00 |1.讲话稿的基本特点与要求 |

| |重点公文之五——领导讲话|2.具体场景的写作与讲评 |

| |稿的特点与练习 |案例：这篇省长讲话为什么获得了“满堂彩” |

|第三天 |

|时间 |日程安排 |主要内容 |

|上午 |9:00-10:30 |1.新闻是怎么一回事：新闻的前世今生 |

| |新闻及简报写作的基础知|2.亮点新闻是如何炼成的——新闻写作过程速览 |

| |识 |3.新闻线索与新闻敏感：如何挖掘有亮点的新闻线索 |

| | |4.三种简报（工作、会议、动态）的基本特点 |

| | |案例1：关于中国足球的一则报道，所有事实都是真实|

| | |的，为什么却说它是一则“虚假新闻” |

| | |案例2：雅典奥运会上，中国女排苦战5局终于夺冠。 |

| | |有一家著名互联网企业，为何犯下“会在新闻史上留下|

| | |一笔”的致命错误 |

| | |案例3：幼师跟奥特曼合照这件小事，为什么成为宣传|

| | |企业亮点的好新闻 |

| | |案例4：本企业召开股东大会例行会议，怎么样也能成|

| | |为新闻 |

| | |案例5：法拉奇采访邓小平，面对采访对象的冷淡，如|

| | |何迅速打破僵局 |

| |10:30-10:45 |休息 |

| |10:45-12:00 |1.消息写作的方法与技巧 |

| |几种常见新闻体裁的认知|2.简报写作的方法与技巧 |

| |与写作 |3.通讯写作的方法与技巧 |

| |重点公文之六——新闻及简|4.特写、专访写作的技巧 |

| |报的写作 |案例： |

| | |1.从香港特区政府官员宣誓，体会新闻写作的倒金字 |

| | |塔原则 |

| | |2.从人民日报点名的互联网企业惦记社区的“几捆白菜|

| | |、几斤水果”新闻，体会新闻写作的华尔街日报体 |

| | |3.从央视对钟南山院士的采访，体会企业专访如何做 |

| | |出亮点 |

| | |现场演练：针对本次培训活动，选择合适的线索，写 |

| | |一篇新闻稿 |

|午休 | | |

|下午 |14:00-15:30 |1.新闻摄影的特性与优势 |

| |新闻摄影 |2.角度的艺术：摄影的构图要点 |

| | |3.拍摄后的编辑与处理 |

| | |4.照片文字说明的撰写 |

| |15:30-16:30 |活动方式：世界咖啡。5-6人一组，20分钟轮换一次，|

| |活动：世界咖啡 |约轮换4次。根据讨论结果，并结合自身实际，制定1 |

| | |年内个人成长计划 |

| |16:30-17:00 |1.带领学员总结3天的学习内容 |

| |总结 |2.公布学员现场计分结果 |

| | |3.结业，合影 |





注：

1.课程内容可以根据学员需求和实际情况进行调整。

2.本课程提供公文写作素材包（约100万字），学员经过课程学习后，可以直接使用相关

素材完成基本合格的写作。