内训讲师培养系列课程推荐

名师育才-内训讲师培养系列课程规划

培训对象：校招新员工综合素质类课程培训的内训讲师

序列

课程主题

教学目的

教学方法

培训师

课程-1

《拆读绘图：内训师带教之新员工阅读理解能力提升训练》

新员工阅读理解能力辅导

分组PK

模拟训练

柯雨金

课程-2

《出口成章：内训师带教之新员工快速理解与逻辑表达训练》

新人快速理解与表达能力辅导

任务理解

表达分享

柯雨金

课程-3

《精彩呈现：内训师职业形象与互动控场呈现训练》

内训讲师的授课呈现与教学提升

操作演示

模拟训练

柯雨金

课程-4

《课题汇报：内训师带教之新员工学习（习惯、方法、技能）提升辅导行动计划》

现场试讲

风采展示环节

登台亮相

评优表彰

柯雨金

【背景介绍】

公司有一批负责校招新员工综合素质类课程培训的内训讲师，现计划提升他们对新员工的带教辅导能力：

1.帮助新员工建立良好的学习习惯，传授具体学习方法和学习技能。

2.提升新员工阅读能力、概况提炼的能力；

3.快速领悟任务要旨与清晰逻辑表达的能力；

4、提高创新分析与解决问题的能力， 让同1个问题至少想到3种解决方法；

【课程收益】

本课程将通过“拆读绘图”技术，给各组学员一份公司文件或工作资料，在快速阅读后，通过思维导图、树形图、鱼骨图等工具方法，快速提炼内容结构、核心要点，并进行阐述观点，分享建议。全力培养以下4个方面的能力提升：

1．快速阅读理解的能力；

2. 要点提炼与逻辑思维梳理的能力；

3. 发散性创新分析与解决问题的思维拓展习惯；

4. 互动教学与授课呈现能力的提升。

【课程特色】

1．案例实战：课程全程使用大量实战型的案例进行剖析与训练；

2．模型优化：课程将提供各种具体类型的优化思维工具与模型；

3．落地支撑：此系列课程培训，可提供微信社群远程跟进辅导。

课程-1《拆读绘图：内训师带教之新员工阅读理解能力提升训练》1天

“拆读绘图”项目定义与流程介绍

1、情景导入：XX公司“拆读绘图”项目案例介绍

2、讲解演示：“拆读绘图”错误的做法与正确的演示

3、经验总结：何谓“拆读绘图”及标准流程步骤

4、模拟演练：请阐述“拆读绘图”之新员工阅读理解能力提升方法流程

各小组阅读主题素材收集与分配

主题调研资料分析

阅读理解主题推荐

各小组主题选定

小组课题澄清汇报

十分钟快速阅读与要点提炼

1、情景研讨：十分钟如何快速读完一份文件/资料/书籍

1、阅读竞赛：快速阅读及要点提炼

2、经验分享：阅读方法及要点分享

3、总结提炼：如何掌握高效阅读方法

思维导图工具应用讲解

1、思维导图样例展示及工具介绍

2、思维导图应用流程方法

3、树形图方法介绍

4、鱼骨图方法介绍

五、阅读要点导图化设计辅导（手绘与电子版本）

1、手绘导图：阅读内容要点转化

2、思维导图：电子导图实践应用

3、阶段反馈：各小组导图精进修改

4、其它方法：树形图/鱼骨图实践体验应用

六、成果展现：各组阅读理解之导图成果汇报

1、汇报讲解：小组成果展现

2、专家讲评：优点与不足反馈

3、导图评优：各组阅读理解辅导排序

4、总结表彰：课程回顾、总结、表彰

课程-2《出口成章：内训师带教之新员工快速理解与逻辑表达训练》1天

一、文件资料阅读理解训练

1、抓主旨：明确学习与工作目标

2、画层次：梳理逻辑关系与结构图

3、提要点：找出个模块的关键要点

4、建模型：统筹设计整体关联图

练习：

1、妙语文章阅读理解训练

2、工作任务要点提炼与理解阐述

二、经典理解提炼法训练

1、黄金三点论：历史文化典故与常识快速理解

2、三点提炼法：企业文化理念与规范快速理解

3、要点口诀法：岗位职责说明与标准流程指南理解

4、：单字提炼法：个人对家庭、企业、社会、国家的职责快速解读

四、逻辑思路与清晰表达训练

1、金字塔结构

2、结果先行结构

3、情景五步结构

4、先反后正“危言耸听”结构

课程-3《精彩呈现：内训师职业形象与互动控场呈现训练》1天

一、风范七法：培训师职业形象塑造

1、身姿：挺拔自然、玉树临风

2、头面：昂扬向上、精神气爽

3、手势：大开大合、收放自如

4、步法：三步一停、缓慢靠近

5、眼看：由点带面、关注全场

6、耳听：知微见著，耳听八方

7、口说：三五成群，融情表达

二、互动教学：授课互动25字口诀

1、互动方法知多少

2、25字口诀：各类互动方法

3、常用的互动教学七式

4、情景案例教学法

5、问题研讨教学法

6、模拟演练教学法

7、活动游戏教学法

8、视频穿插教学法

三、课堂掌控：授课控场36问

1、控场测试：控场能力自评

2、控场四大原因

3、自我掌控9问

4、内容掌控9问

5、学员掌控9问

6、场地掌控9问

内容回顾与总结

小组授课演练与风范呈现

课程-4《课题汇报：内训师带教之新员工学习（习惯、方法、技能）提升辅导行动计划》1天

课题计划：内训师带教提升辅导定制行动

选题定向：各小组课题研究方向与思路确定

把关调整：课题方向评审与反馈

内容框架：三大策略模块模板设计

习惯篇：新员工励志成长学习意识

1、坚持初心，新员工职业定位与成长规划

2、塑造正心，阳光心态与素养提升阅读

3、立定志心，有关名人学习与阅读事例分享

a、毛泽东读书学习事例

b、曾国藩文人带兵日记不断

c、李时珍十余年写就《本草纲目》

三、方法篇

1、企业学习体系完善与宣教引导

2、个人学习主题方向调研与初步计划

3、学习方法策略研讨（读书、网课、岗位实习、团队集训、经验分享）

4、IDP个人学习成长行动计划制定

四、技能篇

1、读书会：个人速读法/团队分读法

2、网课学习：平台选择、资源搜找、持续学习、实践应用、阶段汇报

3、岗位实习：匹配带教导师、在岗实习、技能考核，阶段反馈

4、团队集训：选择课程、班级学习、任务作业、结营汇报、评优表彰

5、经验分享：“教是最好的学”，提炼编写经验素材、活动现场分享传播

成果汇报：各小组内训师带教提升辅导行动计划

评分标准及流程介绍

小组代表成果汇报呈现

专家评委反馈评分

优秀小组及个人表彰