4、知性：个性化激励

知性：基于个性化的激励

——PDP的洞见与洞察

授课对象:

中层管理者或后备管理者



授课时长：

1天（6 学时）



适合人数：

20-40人



课程概述

管理者是组织生存、发展与壮大的核心力量，而作为一名管理者，除了需要具备基

础的职业素养和专业能力之外，更为重要的是需要具备适应职位要求的管理能力。在实

际的管理工作中，管理者往往会遇到“业务与管理、对上与对下、救火与防火、守成与

创新”的两难处境，因此需要他们为了更好的适应企业与自身的发展，做出“从关注做事

到用人成事、从关注行为到管理关系、从关注表面到系统思考、从关注过程到强调效果

”的改变。本课程从如何更好的实现管理者的角色改变，提升管理者的核心管理能力出

发，从“识人、用人、激励人”三个方面提供具体的管理思路、方法和工具，使你能够在

管理工作中游刃有余，收放自如。





适用情景

● 团队管理者缺乏对自我和团队成员有效认知

➢ 对管理者的角色认识不清，自己做业务，没有实现从业务高手向管理者的转变

➢ 对不同的下属采用同样的管理方式，难以充分发挥每个员工的价值

● 团队管理者不愿意、不善于听取团队成员的意见

➢ 难以充分调动员工的积极性和投入度

➢ 团队氛围沉闷，凝聚力不强

● 团队管理者重事轻人，抓不住工作重心

➢ 过度投入事务性工作，对人不够关注

➢ 过度管控，缺乏与员工进行有效的沟通互动



课程特色:

➢ 趣味性：PDP的测评与解读，能极大引发学员好奇与共鸣，充满趣味性；

➢ 互动性：互动式教学，学员投入度极高，易于内化培训效果；

➢

实用性：课程针对经理人重事轻人的问题而设计，案例与工作实际接轨，对工作有极强

的指导意义。



课程收益:

➢ 提高管理者识别与调整自我管理特质的能力，打造优配团队



➢ 提高管理者对目标的判断及计划组织能力，打造专业团队



➢ 提高管理者带领团队推动目标完成的能力，打造高效团队



➢ 提高管理者激发员工与自我的工作积极性的能力，打造激情团队



课程纲要:

●课程导入

基本目标：明确课程目标，认识管理者的角色转变

> 管理者面对的两难处境

> 管理者需要实现的四个改变

●知人善任的用人能力

基本目标：通过测评与讲解，加强管理者识别自我管理特质，并学会如何运用弹性管理

风格管理不同类型的员工

>PDP性格特质旋律测评

>PDP性格特质解读

>PDP性格特质面面观

> PDP团队协作差异化

●因人而异的激励能力

基本目标：通过情景模拟，提升管理者建设团队、凝聚人心的方法和能力

1、个性化激励

> 情景模拟

> 激励菜单

> 激励员工的三原则

2、弹性化调整

> 老虎的修炼之道

> 孔雀的修炼之道

> 考拉的修炼之道

> 猫头鹰的修炼之道



●课程总结

> 管理者的发展

> 行为改变计划



演绎形式:

全程体验+总结分享+讲师讲授，每一模块的体验后，学员通过对活动中的盘点与总

结，反思得失成败，通过多次调整与改进的练习，切实提高管理能力





工具方法:

➢ 识人能力：PDP测评

➢ 激励能力：激励菜单



授课流程:

|时间 |内容设置 |工具方法与理论 |互动模块 |

| |●课程导入 | | |

|上午 |> 管理者面对的两难处境 | | |

|9：00-12：00|> 管理者需要实现的四个改变 | | |

| | |PDP性格特质理论|体验游戏 |

| |●知人善任的用人能力 |彼得效应 |性格测评 |

| |>PDP性格特质旋律测评 | |互动讨论 |

| |>PDP性格特质解读 | | |

| |>PDP性格特质面面观 | | |

| |> PDP团队协作差异化 | | |

| |●因人而异的激励能力 | | |

| |1、个性化激励 | | |

| |> 情景模拟 | | |

| |> 激励菜单 | | |

| |> 激励员工的三原则 |激励菜单 |情景模拟 |

| |2、弹性化调整 | |案例分析 |

|下午 |> 老虎的修炼之道 | | |

|14：00-17：0|> 孔雀的修炼之道 | | |

|0 |> 考拉的修炼之道 | | |

| |> 猫头鹰的修炼之道 | | |

| |●课程总结 | | |

| |> 管理者的发展 | | |

| |> 行为改变计划 | | |





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高正坤老师“心教练”系列课程介绍