树立安全意识，提升安全技能 课纲（2天）

树立安全意识，提升安全技能

课程时间：2天/12小时

授课对象：

车间主任，安全管理主管，班组长，线长，拉长，储备干部，优秀员工等

课程价值：

明确安全管理在企业中的地位与各层人员对应的安全管理职责

掌握安全事故产生的原因，掌握安全事故处理流程与方法

掌握危害和危险源辩识，评估与控制方法，有效分析和评估工厂中的潜在危险。

课程特色：

课程基点：基于成年学员习惯设计

课程定位：实战，实效

课程构成：理念+方法+工具

授课方式：50%理论+40%案例演练+10%点评总结

课程大纲:

章节

内容与案例

输出工具/表单

第一讲：企业安全管理过程中常见问题

安全管理-只管结果

安全管理三个层面

事前/事中/事后

案例：发电企业生产事故引发因素分析

领导对安全不重视

三、安全教育内容没有针对性

--安全教育不重视，走形式

缺乏有执行力的安全文化

制度，标准缺乏可操作性

违规操作严重

缺乏监督机制与考核机制

案例分析：某电厂企业安全文化建设案例

安全检查流于形式，无针对性

公司级

车间级

班组级

案例分析：交接班隐患和技巧

检查表

安全检查结果没有效落实与追踪

只开隐患单，不落实措施

对结果缺乏分析，不能找到主要安全问题

复查缺乏追踪

案例分析：班组长对下属的“三导”

分层稽核看板

中基层组织发挥作用不强

车间与班组注重生产，忽视安全管理

车间和班组的安全检查没有发挥作用

车间和班组安全活动走形式，没有执行

人员流动频繁

安全知识与技能缺乏

安全素质差

第二讲：安全重于泰山，安全意识提升

视频案例：我选择了视而不见

安全为了谁

1、有多少生命可重来--为自己

2、大家共坐一条船，齐心抗风险-为伙伴

案例分析：安全为了谁？

做到四不伤害

四不伤害原则

四不原则之不伤害自己—意识/技能/行为

四不原则之不伤害别人

四不原则之不被他人伤害

四不原则之不让别人受伤害

分享交流：四不伤害核心精神是什么？

三、风险时时想，胜过领导天天讲-学会安全

四、现代企业十大安全理念

五、现代企业十二行为安全要素

第四讲：基于危险源的安全管理

危险源概论

危险源定义与基本特征

危险源的种类

危险源的四个方面

危险源与相关概念的关系

轨迹交叉理论模型

海因里希因果链理论

案例分析：海因里希因果链案例

危险源识别方法

识别危险源应考虑的

识别危险源的要素

危险源识别的流程

危险源识别的具体方法

危险源辩别的原则—遵守/选取原则

四、危险源辩别的六大因素

1、物理性危害因素

2、化学性危害因素

3、生物性危害因素

4、生理与心理危害因素

5、行为性危害因素

6、其它危害因素

案例分析：各危害因素案例

识别危险源

危机源识别案例演练，点评

危险源识别图

危险源分析与评估

危险源评估表

第五讲：安全管理技能提升

视频案例分析：德国现场安全管理

一、控制人的不安全行为

1、事故等级金字塔

2、冰山理论

3、墨菲定律

4、事故发生的三要素

案例：事故金字塔

事故金字塔模型

二、行为管理方法的心理原理—自我诊断

三、KYT预知训练

1、KYT定义

2、指差确认运用

3、KYT四步法—观察/考虑/评价/决定

案例演练：KYT案例演练，总结与发表

KYT用表

安全事故处理流程

案例分析：某企业事故处理流程图

事故处理流程图

五、安全事故调查原则

总结，答疑