《养育与陪伴课纲》

课程大纲：《养育与陪伴》

主讲：王攀老师 3课时

课程背景：

对孩子更好的养育即是陪伴，不替代孩成长，而是耐心陪在孩子身边，尊重孩子的身心发展规律，等着孩子按着自己的节奏走出自己的步调。

每个孩子都是待放的花朵，父母的责任是准备好成长所需的“阳光”、“雨露”和“土壤”。阳光是父母能给予的“爱”，“雨露”是恰到好处的养育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需发现自己，静待花开。

每个年龄、不同性别的孩子，对于父母都是头疼的问题。面对新的挑战，父母从孩子的变化可以看到自己的付出和改变。

现实往往很难尽如人意，父母不逃避，客观的看待问题，真实的面对自己，用积极的行动去处理和孩子的关系，尽力做好养育与陪伴，同样可以收获温暖的回报。

课程简介：

以“发展心理学”为核心学科，融合教育心理学、认知心理学、心理咨询等相关学科的知识点，阐述性养育与陪伴的关系，以及父母需要了解的不同发展阶段与养育技能

课程目标：

短期目标－－了解养育与陪伴的主要方法，掌握养育与陪伴的核心理念。

长期目标－－从心理发展的视角看待与处理亲子教育的问题，更好的把握儿童心理发展的脉络，帮助我们优化亲子关系。

授课对象：为人父/母，以及有亲子、养育问题的各类人士。



授课方式：讲师讲述、案例分析、分组讨论、互动答疑、游戏体验等方式

课程大纲/要点：

陪伴是最好的养育

父母不做“甩手掌柜”

“敏感期”离不开陪伴

陪伴，父母都不能缺位

心灵陪伴更重要

不同养育阶段的陪伴

胎儿期

婴儿期（0-1岁）

1岁

1.5-3岁

4-12岁

青少年

养育里的性别差异

男孩与母亲

男孩与父亲

女孩与母亲

女孩与父亲

特殊情景的养育与陪伴无法陪伴的时刻：

工作

出差

生病

错过重要日子：

生日

纪念日（毕业）

集会

父母离异

小 结（实践与应用）Q & A

养育里的陪伴

从孩子成长的角度看陪伴

父亲与母亲的角色定位

没有完美的养育