《儿童心理发展课纲》

课程大纲： 《儿童心理发展》

主讲：王攀老师 3课时

课程背景：

对人类个体来说，12岁以前是人生命历程中极为重要的部分，它是为青春期和成年期奠定基础的阶段。在相当长的时间内，人们将心理发展的概念局限于从出生到青年这一阶段的心理成长上。

随着人们对心理发展内涵认知的加深，研究个体毕生心理发展的发展心理学概念才逐渐被确认。发展心理学的前身即是儿童心理学。

对儿童心理发展的研究，最为传统和经典的理论之一心理动力学观点的精神分析理论（弗洛伊德的性心理理论）。

了解性心理发展的理论，不但可以帮助我们解读很多养育孩子过程中遇到的问题，还可以从自己的成长经历里去体会这种发展与变化。

课程简介：

以“精神分析心理学”为核心学科，融合发展心理学、认知心理学、心理咨询等相关学科的知识点，阐述性心理发展的核心概念，以及在人生不同阶段的呈现。

课程目标：

短期目标－－了解性心理发展的基本理论，掌握心理冲突的核心概念。

长期目标－－从心理发展的视角看待与处理家庭和身边的事情，更好的把握个体心理发展的脉络，帮助我们优化婚恋与亲子关系。

授课对象：

初恋情人、新婚燕尔、初为人父/母，以及有亲子、婚恋心理需求的各类人士。



授课方式：讲师讲述、案例分析、分组讨论、互动答疑、游戏体验等方式

课程大纲/要点：

成长里的分离主题永恒的分离

案例讨论：

分离焦虑：

案例讨论：

弗洛伊德的人格理论

本我：

快乐原则：

自我：

现实原则：

超我：

道德原则：

性心理发展阶段

口欲期 ：信任 0-1岁

肛欲期 ：自主 1-3岁

性蕾期/俄狄浦斯期：竞争与合作 3-6岁

俄狄浦斯三角

阉割焦虑

潜伏期 6-12岁

生殖器期 12-16岁

心理发展与社会热点

心理学视角

过去——现在

内部动机——外部活动

热点事件

“房东”事件

“江歌”案

小 结（实践与应用）Q & A

人格结构

性心理发展阶段

俄狄浦斯情结