《TTT™国际职业培训师标准版教程™》标准版（授课技巧部分注释版）

课程名称： 《TTT™国际职业培训师标准版教程™》



主讲： 徐春嫣老师 12-18课时



课程大纲/要点：



一、知己明训：心法理念 素质模型

• 训练心法

■ 心中有数 手上有术

• TTT核心理念

■ 首善——请注意

■ 乐从——有道理

■ 对接——我发现

■ 区分——是这样

■ 感召——来！

■ 分享——让我们一起

• 有效训练

■ 方向：组织期待与学员需求

■ 效果评估：目标和工具

■ 三目的：传道授业解惑

■ 培训效果七分图

• 培训师的职业角色

■ 课程设计者——编

■ 活动组织者——导

■ 内容表达者——演

• 培训师课堂呈现能力

■ 表达力——通觉

■ 挑战力——反思

■ 创新力——整合

■ 变通力——角度

■ 洞察力——细节

■ 感召力——投入

• 课堂训练核心

■ 三大要素—老师、学员和课堂

■ 三大意识—教化、感悟、场意识

■ 三大关键——悟、化、应

• 能级成长

■ 合格培训师——能工用术器

■ 专业培训师——巧匠明法理

■ 职业培训师——明师悟道势

• 培训师能力图谱

• 职业能力养成模型





二、立场亮相：形象风范 课堂掌控

• 成长心法

■ 道可顿悟 事须渐修

• 自我情绪管理

■ 紧张：情绪反应

■ 怯场：行为表现

■ 压力分散法

• 职业形象管理

■ 服饰搭配原则：三不四一体

■ 场地布置与环境优化

■ 训练氛围营造

• 课堂行为风范

■ 风范七法核心：“装腔作势”

■ 身型：聚精会神，昂扬向上

■ 手势：大开大合，以姿助势

■ 步法：规行矩步，移动有向

■ 眼神：出神入化，点面结合

■ 说法：吐归断连，轻重缓解

■ 讲台礼仪：上场与下场

• 课堂禁忌

■ 关系禁忌

■ 态度禁忌

■ 行为禁忌

■ 内容禁忌

• 场控技巧

■ 场意识和场感觉

■ 预先框定

■ 异声拢场

■ 由点带面

■ 敌意化解

• 巧问妙答

■ 提问：“明知故问”

■ 应答：“答非所问”



三、表情述理：专业表达 演绎技巧

• 感召心法

■ 理性升华 感性演绎

• 表达突破

■ 思维：书面到口语

■ 表达：句式到概念

■ 补述改叙和转义

• 概念表述

■ C.A.S.S.模型

■ 辨别：把握核心概念

■ 变通：观点立于角度

■ 延伸：说法蕴含观点

• 话语影响

■ 话语系统-表达影响

■ 话语概念-重建说法

■ 语感口诀-余音绕梁

■ 顺口溜与单字诀

• 生动演绎技巧

■ 真性情：触景生情

■ 平常话：口头论证

■ 身边事：现身说法

• 捷思漫讲技巧

■ 同角度：瞬间排比

■ 深比拟：取类比象

■ 接话题：话锋一转

■ 脱口秀：即兴发表

• 创新说法技巧

■ 说文解字

■ 旧说新语

■ 数理新解

■ 象限分析

■ 模型定义

• 资源运用技巧

■ 多面体：素材多主题演绎

■ 信息球：主题多素材论证



四、融知化行：结构设计 进程配置

• 编配心法

■ 立足讲授 面向效果

• 课程讲授配置

■ 主线辅线：内容与形式

■ 明线暗线：固定与灵活

■ 进程单元：整体与局部

■ 培训行为配置表

• 内容纲要架构

■ 要点：问题线索

■ 层次：话题范畴

■ 方向：主题领域

■ 逻辑：原则与方法

• 开场与导入

■ 开心开眼和开窍

■ 破冰和破题

■ 切题式自我介绍

• 铺垫

■ 建立共识：显作用明迷惑

■ 树立形象：定角色建关系

■ 化解抵触：知障碍挑问题

• 要点单元讲授

■ 纲要——讲什么

■ 演绎——怎么讲

■ 资源——用啥讲

• 过渡设计

■ 提问：起承转合

■ 总结：复述串讲

■ 印证：回顾反馈

• 收尾和收结

• 标准教案组成

• 课程开发原则

• 演示稿本设计

■ 定位：视觉线索

■ 原则：视听觉互动

■ 实操：醒目四化 外置平衡

■ 标题和目录设计

■ 找魂和定魄



五、效果影响：深度转化 职业进阶

• 转化心法

■ 学习忘我 应用无他

• 效果深化技巧

■ 积极回应

■ 图解概念和图解观点

■ 串珠互动训练法

• 训练形式方法

■ 训练形式

■ 训练方法

• 课堂教学工具运用

• 学员行为深度改善

■ 视讲、试讲和示讲

■ 润切塑的点评艺术

■ 点破点化

■ 揭示揭露

• 智慧沉淀

■ 总结：经验源于实践

■ 提炼：观念高于实践

■ 加工：方法用于实践

• TTT助推企业成长

■ 培养导师队伍

■ 建立培训体系

■ 打造版权课程

■ 积淀品牌文化











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