顶天立地做中层（2天版）课程大纲

《顶天立地做中层》

——中层干部综合管理能力提升训练课程大纲



课程设计目的

中层干部在组织中扮演者承上启下的重要角色，是组织的中流砥柱。事实表明，卓有

成效的中层管理者正在成为很多企业的稀缺资源。全面提升中层干部队伍的管理素质，

尽快实现从“业余选手”向“职业选手”的转变，从“游击队”向“正规军”的提升，打造一支

高素质的、职业化的中层管理团队，不仅关系到中层管理者个人的职业前程，更关系到

公司决胜未来的能力和命运。

授课方法与收获

本课程以塑造“顶天立地做中层”为主线，以全面提升中层干部的综合管理能力与素质

为目标，引入行动学习法、引导技术、教练技术等最新培训技术与手段，通过老师系统

化、流程化引导，发挥学员自主学习的积极性，从而最大化地实现课堂就地、及时转化

，提升课程的针对性、实操性、实效性，让学员真正学有所悟、学有所获、学有所行、

学有所用，实现知行合一、知道做到的学习目标。

本课程重点使学员实现以下收获：

（1）掌握管理方法。认知管理本质，自我对照，厘清业务与管理的区别，清晰自己

成为“卓有成效的管理者”的行动目标；把握基本管理三要素，掌握规范管理、统筹管理

、原则管理的方法；学会部署与委派工作的技巧，提升团队执行力。

（2）改善管理风格。认知自我风格对管人带队的正面与负面作用，自我对照，扬长

避短，制定管理风格优化提升行动计划。

（3）提升管理效能。通过分析时间，认知自己的时间漏洞与效能差距，掌握要事第

一、分类分层、关键掌控、优先排序的高效能管理方法，并制定自我管理效能提升优化

行动计划。

（4）善于管人带队。通过团队角色测试与团队角色结构分析，掌握尊重差异、合理

搭配、群策群力的团队共赢策略；通过学习小组共创与头脑风暴，打开脑洞，探索主管

在没有钱、没有权的情况下，如何通过内酬激发激励下属的绝招儿与绝活儿。

课程对象及人数要求

中层干部、后备干部；由于本课程采用引导互动式授课方法，为保障学习效果，学员

人数应不超过60人为宜。

课程时间

15课时（2天一晚）或12课时（2天）

课程大纲



第一讲 厘清管理本质

一、刘邦为什么打败了项羽

二、管理是什么、不是什么

三、打枪与打仗（业务与管理）的区别

四、卓有成效的管理者应该修养哪些能力（素质模型对标）

五、自我反省与分享（我的成功故事与困惑）

六、《成为卓有成效的管理者》行动计划制定与分享

第二讲 管理三要素

一、规范管理而不是随性管理

二、统筹管理而不是业务管理

三、原则管理而不是好人管理

四、落实《管理三要素》行动计划制定与分享

第三讲 管理风格

一、四种管理风格测试

二、四种管理风格解析

三、四种管理风格自我对照与分享

四、四种管理风格优劣势自省与分享

五、管理风格的调控建议与分享

六、如何管理不同性格的下属

七、《管理风格的自我调控》行动计划制定与分享

第四讲 工作部署与委派

一、为什么你的下属不听话

二、下属不听话的三个原因

四、解决下属不听话的四个对策

五、工作部署的11个细节

六、工作委派的技巧

七、《工作部署与委派》技能提升行动计划制定与分享

第五讲 要事第一（上）

一、效能与效率

二、时间流水分析

三、乱了头的经理人

四、你的时间都去哪儿了

五、时间的四个象限

六、检讨你的第二象限

第六讲 要事第一（下）

一、主动性工作与应对性工作

二、二八原理，关键掌控

三、要事第一，优先排序

四、自我管理，提升效能

五、管理他人，共创绩效

六、高绩效团队关键成功要素平衡轮分析

七、《要事第一》技能提升行动计划制定与分享

第七讲 群策群力

一、认识团队

二、贝尔宾团队角色理论

三、认识自己，了解队友

四、团队角色分析与分享

五、团队结构分析

六、尊重差异，合理混搭

七、《群策群力》技能提升行动计划制定与分享

第八讲 激发激励

一、绩效=能力×激励

二、激励的心理学原理

三、你没有钱没有权，拿什么激励你的下属

四、内酬激励策略方法头脑风暴

五、《激发激励》技能提升行动计划制定与分享

课程总结

一、课程收获自我总结与分享

二、《卓有成效的管理者》技能提升行动计划梳理与确认

三、“成为卓有成效的管理者”行动计划承诺仪式：团队因我而精彩，我因精彩而成功！