《企业讲师技能精进研讨会》

企业讲师技能精进研讨会

【主讲：别东阳】



针对问题

➢

认知问题：企业内训师授课积极性不够，未意识到授课能力与个人职业发展、企业人才

发展的良性促动关系，导致授课效果不理想、师资队伍难管理；

➢

能力问题：内训师未经系统授课技巧训练，站于台前时，照本宣科、逻辑不清，缺乏

能够影响学员的表达状态，导致威信不足、授课无果等诸多问题。



学习对象

➢ 企业内部培训师、有授课经验的管理者、有意愿提升表达力的相关群体



课程时长

➢ 2天， 共12课时（可根据企业需求调整具体课程时长）



设计特色

系统化：课程依据企业需求全方位、多角度开发设计，针对性强、接受度高

实战化：内容源于对实战经验的总结升华，精益求精，结果导向、实用性强

多样化：现场教学、实战案例、研讨分析、工具方法、轻松幽默、互动升华



内容概要

|课程导入： |模块三：表达的策略 |

|【演练】我是什么样的讲师？ |肢体助力策略 |

|内训师的角色认知 |身体状态 |

|内训师的职业发展 |常见的肢体障碍 |

|内训师的核心能力 |肢体运用之五法大全 |

|模块一：层次 |声音状态 |

|蝴蝶效应之表达 |练习好声音的方法 |

|体现我的层次 |需求洞察策略 |

|体现我的状态 |如何避免培训业务两层皮 |

|体现我的策略 |组织层面需求分析 |

|表达障碍 |人员层面需求分析 |

|心理障碍 |能力层面需求分析 |

|技能障碍 |如何获取学员的现场需求 |

|表达层次 |前瞻控场策略 |

|呈现技巧 |控场定义新解 |

|灌输内容 |顺畅比技巧更重要 |

|助人成长 |常见控场障碍 |

|层次运用 |前瞻控场的方法 |

|化解紧张的方法 |控场环境的设计 |

|内训师的选拔标准 |逻辑表达策略 |

|模块二：神态 |发言逻辑 |

|见解 |提问逻辑 |

|知识经验提炼 |阐述逻辑 |

|发现事物本质 |答疑逻辑 |

|预知事物结果 |点评逻辑 |

|信念 |表达逻辑的应用 |

|自我确定的感觉 |激发行动策略 |

|使听众产生确定的感觉 |培训无果的原因分析 |

|信念产生的途径 |行为促动流程设计 |

|激情 |认识柯氏四级 |

|目标明确 |有效的激励与考核 |

|助人助已 |培训效果量化管理 |

|乐于入场 |【课程结尾】 |