内训师标准化课件及微课制作

课程大纲

课程名称

标准化课件及微课制作

研修日数

2天

定 员

30人左右

研修对象

各部门骨干、主管

课程背景

随着快速迭代和移动终端催生下的学习方式变革，让培训更加有效，让碎片化时间充分利用从而充分保障系统化知识学习，利用科技顺应人性，让培训真正做到“学以致用、拿来就用、随学随用，”是企业急待面临解决的问题。为此，学习微课程设计与应用，通过对企业相关岗位中的具体问题，进行具体分析，萃取和沉淀企业经验与智慧，是这门课程学习的意义。本课程旨在学会微课的原理和开发设计方法，而非微课制作工具，通过演练，深度掌握微课开发的核心关键和使用做课宝进行微课专业制作的技术。

课程收益

通过学习，学员可以：

1、掌握微课程设计的方法和流程；

2、学习知识萃取的技巧；

3、设计交互式微课结构；

4、掌握使用做课宝软件进行H5微课制作

5、学会设计和开发企业需要的微课程

培训方式

案例体验＋实战方法＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评

内容提要

导读：微课程的来源和价值

-- 快速迭代和移动终端催生下的学习方式变革

-- 学习地图指导下的碎片学习整合

第一单元：如何正确认识微课

【课堂活动】提到微课，你会想到什么

微课、标课与系列课的逻辑关系

--【案例分享】

-- 微课、标课与系列课程

-- 微课、Eleaning课程和面授培训课程的异同

微课的标准：

-- 短：匹配形式、长度合宜

-- 简：选题独立、内容简明

3、微课程的形式

-- 现场面授微课

-- 微信课堂/网络教室

-- 互动课件

-- 移动自学的视频动画或H5

4、微课程的特点

-- 微≠碎、微≠散

-- 有破有立的微课体系规划

破——课程、体系、手册

立——问题、经验、变化

5、微课开发受到的挑战：

-- 萃取难、设计难、成果繁、时间紧

第二单元：如何定位微课目标

1、确定微课需求

-- 知识学习类

-- 技能展示类

-- 心态类课程

2、确定微课目标

-- 三聚焦：任务目标、学员目标、问题目标

-- 两判断：是否需要改变、是否可以改变

【课堂演练】：确定自己微课要解决的问题和要达成的目标

第三单元：如何精炼微课内容

（拧干水分见干货——精练内容的4S法）

1、干货的标准

2、精炼干货的方法

-- 分类：分类的分享分析

-- 选择：选择的分享分析

-- 总结：总结的分享分享

-- 提要：提要的分享分享

【课堂活动】：精炼干货的要诀讨论

第四单元：如何设计教学策略

分类知识的不同微课：

-- 任务型微课 -- 问题型微课 -- 变化型微课

-- 技巧型微课 -- 产品型微课 -- 知识型微课

-- 工具型微课

2、各类微课的常规结构：

-- 深入浅出的核心秘密

-- 巧用比例图，说人话

【课堂活动】参考案例与分享

3、设计整体流程：

-- 成人学习五步法

-- 翻转课堂的交互式培训策略设计

--如何案例转化成微课

演练：设计微课的交互方式

第五单元：如何设计整体结构

1、设计微课导入形式

2、开发微课构成内容

3、组合微课展现形式

-- K：激发

-- F：引导

-- C：强化

4、设计微课讲解脚本

【课堂演练】讨论并优化设计自己课程的脚本

第六单元：用做课宝软件制作精美H5微课

做课宝软件介绍

基础版与专业版的异同

做课宝专业版的使用

-- 专业版的页码布局和操作说明

-- 如何将ppt导入

-- 基础部件与素材库

-- 如何添加语音讲解

-- 如何制作互动测试

-- 交互动画的设置

-- 场景容器和帧动画

微课与微课系列

第七单元：案例设计与开发案例的含义

为什么要做安理

案例的特点

案例的撰写格式

如何开发和整理案例

案例的解决方案

总结：知行合一



教学设备

白板、大白报纸、白板笔、投影仪