解码高效执行力

解码高效执行力

学习投资: 2800元/人/天(包括培训、培训教材、场地费等) 

学员对象：企业全体人员

注：此课程我们可以提供企业内部培训与咨询服务，欢迎来电咨询。

课程收益

认清执行的内涵和核心要素

学会正确提升自身执行力和统驭下属

极大增进学员强化并提升下属的执行力

课程特色

好玩：决不呆板说教，完全游戏的形式，非常新颖、易接受！

残酷：课程设计对抗性非常强，预示着当今市场竞争的残酷性，适者生存！

震撼：改变缘于内心，用感恩的心、忠诚、责任直面职场人生！

顿悟：在活动中感悟，课程象一面镜子直照人心，使学员瞬间修正！ 

课程大纲： 

 第一讲  解读执行的要义

  引言：决定企业成败的90%是执行！ 

1、执行到底是什么？

互动：看穿你的执行力

2、坚定执行的信念

面对执行的四种心态

解除“不值得”定律

执行就是非常“四加一”

3、执行力的“三段论”秘诀

执行前——决心第一，成败第二

执行中——速度第一，完美第二

执行后——结果第一，理由第二

4、执行力的“四要”准则

5、执行到位就要有创造性的行为

如何用吸管穿透土豆？

如何把梳子卖给和尚？

第二讲 执行必须当责不让 

引言： “当责不让”在企业中的作用

   一、个人当责 ——  明确当责的观念

1、解读西点校训

让组织各层次都明确自己的责任

员工为什么没有责任意识？

如何提升员工的责任意识？

2、一流企业都塑造出员工一流的责任心

案例：中建八局与海尔的成功

让组织中所有成员达成岗位共识

3、有责任感才有最终结果

艾克瓦里

永远让灯塔亮着

?“和尚撞钟”的启示

二、人人当责 —— 厘清团队责任的归属

1、“责任分散”法则

2、责任意识下降的三大主因

  情境的复杂性

  从众心理

  责任的不明确

3、破解之法

4、潜在的责任者

5、执行的“热炉法则”

第三讲  执行就是交出结果

引言：我们常常百思不得其解的问题？

1、执行流程与受害者循环

    2、执行的五大误区

3、管理者必须和员工澄清的道理

任劳任怨 ≠ 执行

态度良好 ≠ 执行

履行职责 ≠ 执行

完成任务 ≠ 执行

勇于负责 ≠ 执行

4、交出结果就是执行的最好体现

第四讲  打造执行的体系

引言：理解事件的层次

执行体系=榜样+制度+监督+奖惩+文化

一、打造执行体系之一—— 榜样

1、好和坏都是学来的

2、榜样的“贴标签效应”

3、榜样设置的法制

4、如何确定最佳“榜样

二、打造当责体系之二—— 制度

1、导致执行力降低的三大机制问题

2、解决制度影响执行力的问题

3、简化流程提高执行力

三、打造执行体系之三—— 监督

1、解决缺少监督而影响责任的问题

2、为什么相信下属又要检查下属？

3、监督检查平台的3+3

四、打造执行体系之四—— 奖惩

1、制度有力+监督有力+奖罚有力=执行力

2、你会进行奖励吗？

3、如何正确认识奖惩

4、让员工在“奖励超市”自由选择

五、打造执行体系之五—— 文化

1、执行文化落地的 “四化”技法

氛围：显化于物 —— 氛围营造目视明

根植：内化于心 —— 理念传播有实招

规范：外化于行 —— 言行一致落实好

习惯：固化于习 —— 习惯养成最重要

2、影响执行文化的三大因素

3、执行中的“铁律”

执行终结：用做人的准则做事，用做事的结果看人

讲师简介：

潘鹏导师一一实战派讲师

? 美国“领越TM领导力”中国区认证讲师

? 中国建筑龙头企业——中建八局企业文化顾问

? 连续6年，为中电投黄河公司处级、科级及青年储备干部进行领导力及管理培训（09年至14年）

? 中国人才研究会金融人才专业委员会特邀讲师

? 中钢协职业培训中心特邀讲师

? 清华大学继续教育学院注册讲师

? 清华大学长三角研究院签约讲师

? 北京大学民经学院EMBA培训班高级讲师

?培训风格： 潘老师学识广博，培训风格生动幽默，培训中倡导“三实”原则，即：实战、实效、实用，结合自身丰富的实践经历，深入浅出，在培训中教授大量方法和工具，“鱼”与“渔”兼而授之，使学员在培训之后，能够结合各自工作即学即用，进行实践操作。?授课特点： 现场氛围是成功的保障，能否调动起受训学员的好奇、好问、好学的心理不单单是靠优秀的课题，更重要的是靠课程内容以及讲师如何引出、如何引导、如何总结点评，开启学员观念的转变，随后再辅以知识的更新和技能的讲解，课程多采用演练加点评的形式，现场案例丰富、轻松自然、生动有趣，以解决实际工作问题为核心，运用案例分析、情境模拟、管理电影分享/研讨、测试题检验等，起到豁然开朗的作用。另外，很多学员认为培训学习一天是件很辛苦的事情，所以，潘老师在授课过程中注重寓教于乐，笑里藏“道”，使受训学员乐中闻“道”，课后勤于践“道”。